为进一步完善教学质量监控体系，有效规范我院理论课线上教学，切实保障教育教学质量，根据《湖南工学院2019-2020-学期教学组织方案》（院教务[2020]12号）、《材料与化学工程学院疫情防控期间教学实施方案》文件精神，近两周以来，校领导干部深入材料与化学工程学院教学一线工作组、院督导组对疫情期间我院教师线上教学情况进行了检查，现将结果通报如下：

一、教师教学良好方面:

1.本教学时间段作为“教学质量提升阶段”，教师正在从“能教”向“更好得教”转变，教学效果较好；

2.直播课的质量明显提升，大部分老师能够聚焦教学的热、重、难点；

3.教师把相关教材及辅助资源共享给学生，让学生拥有更为全面的网络教学资源；

4.网络教学反映较好的老师有：

娄晓明老师；上课时讲题认真节奏平缓，注意启发和激发学生学习积极性。会及时布置作业，按时检查，老师也会提醒学习进度，督促了学生按时完成学习任务。

魏伊楚老师：认真负责，会及时与同学互动。课后会与同学交流，与同学相处融洽，学习氛围更加浓郁，学习效率也大大提高。

伦英慧老师：上材料科学与工程基础课:在微信公众号微助教中，自主学习，学习过后还有问问题，点答环节，觉得比较好，能帮同学们回顾知识。

高宁宁老师:上课严谨，会采取多次签到提问的方式确定学生是否有在上课，作业布置也采取禁止迟交方式，也会批改对错。

龚升高老师：上课积极和同学们互动，对于学生不太理解的进行细致解答，老师采取软件随机点名的方式进行回答问题，十分公平。

教学存在问题方面：

1.如何继续提高直播课的教学质量，提升教师作为“线上管理者”以及“主播”的水平，最大限度地调动学生的学习积极性，挖掘学生潜能，是本阶段也将是未来每个教师所面临的一大课题；

2.课堂监管仍有难度，线上教学难以对学生进行管理约束，也很难让所有学生听课都保质保量；

3.学生整体进入了线上教学的“疲倦期”，网课劲头较之前有所不足，作业、讨论完成不太积极，学习态度也没有之前那么端正。

三、整改措施

1. 《湖南工学院2019-2020-学期教学组织方案》（院教务[2020]12号）、《材料与化学工程学院疫情防控期间教学实施方案》文件精神，梳理存在的问题，开展好线上教学；

2.加强网络集体备课，确定每章的教学重难点，解决在线直播过程中出现的系列问题；

3. 加强教师培训。切实提高教师线上教学水平，各学院要加强对教师混合式教学能力的培训和指导,发掘优秀线上课程教学案例，持续开展线上示范课活动，组织优秀教师开展经验分享交流会；

4.院督导组和各教研室继续做好教师在线上教学任务布置、教师辅导答疑、学生考勤、学生学习任务完成情况、讨论开展、作业布置与评阅等方面的过程管理。

材料与化学工程学院

2020年5月8日