根据学校要求，我院现开展2017级本科专业人才培养方案修订工作。

 一、成立本科人才培养方案修订领导小组

   （一） 领导小组

       组  长：胡汉祥

       副组长：娄晓明 李坦平

       组  员：罗建新 王文革 唐新德 刘宏伟 戴洪文 周学忠 曾

               盛渠

       专业小组：

         高分子（含复合材料）：罗建新（专业负责人）、曾盛渠、

                 蒋美丽、刘勇、谭茜、刘雄祥、蔡松韬、吴锦扬、

                 颜娇娇

         无机非：李坦平（专业负责人）、王文革、袁龙华、朱莉云、

                 张婵娟、赵洪、王宇东、侯伟、周学忠、刘湘欣、

                 张克海

         化  工：唐新德（专业负责人）、李来丙、聂长明、刘跃进、

                 曾坚贤、赵昌武、李爱阳、李昶红、万丽、李安

                 伍、罗耀华、张萍、孙爱明、伍素云

   （二）职责

     组长：全面负责、综合协调

     副组长：负责学院具体方案的制定、实施；指导、督促各专业按学校要求完成各相关工作。协助组长完成相关工作。

     组员：组织人员，按学校要求完成各专业人才培养方案制修订工作。

     专业小组：各专业小组由专业负责人全权负责本专业的人才培养方案修订工作。

    二、基本思路

   （一）以本科专业教学质量国家标准和工程教育专业认证标准为基本要求，优化专业人才培养方案

    以教育部公布的本科专业类教学质量国家标准、工程教育专业认证标准、教育部各专业教学指导委员会制定的专业标准或规范以及《普通高等学校本科专业目录和专业介绍（2012年）》为依据，结合经济社会、行业企业的需求和专业特色，以及普通高等学校本科教学工作审核评估的相关规定，制定符合学校定位的专业人才培养目标和毕业要求，整体优化人才培养方案。

    （二）以学生全面发展和适应社会发展需求的“obe”理念为导向，科学合理设计专业课程体系

    以“obe”(即成果导向教育outcome-based education）理念为导向，根据人才培养目标及毕业要求，适应以新技术、新业态、新模式、新产业为代表的新经济发展对应用型技术人才的需求，各专业要全面梳理并科学合理地设置专业理论课程体系、实践教学体系、创新创业教育体系的学时、学分，明确各门课程、各教学环节的教学目标对专业人才培养目标、毕业要求达成的作用，各教学环节都应承载着知识、能力和素质培养的具体要求。

    （三）强化实践教学环节，推进校企合作育人

    要科学优化实践教学课程体系和教学内容,积极推进实践教学改革，增加设计性、创新性实验的比例，推进创新方法课程、开放实验、创新训练项目的建设；课程设计、毕业设计要与社会实践、工程实践相结合。进一步加强与行业、企业的合作，加大校企合作课程特别是校企合作网络课程的开发力度，课程教学大纲编写、课程制作与讲授、课程学习与考核评价等各环节由校企双方共同完成，每个专业应该建设1-2门校企合作课程。对参加工程认证的专业，实践教学环节的学分设置应符合相关认证标准的要求。

   （四）以培养创新精神、创业意识和创新创业能力为指引，推进创新创业教育与专业教育相融合

以创新教育为基础，以创业教育为载体，深入开展以培养学生社会责任感、创新创业精神和实践能力为导向的创新创业教育，将创新创业教育融入人才培养全过程，融入每一个教学内容中。学校开设创新创业理论必修课程，同时各专业结合专业特色，开设创新创业教育选修课程或开设系列专题，以及多样化的创新创业实践项目供学生选择，学校也将建立或引进一批创新创业教育类的慕课、视频公开课等在线开放课程，供学生自主选择修读。

未尽事宜，以学校文件为准。

   三、课程结构

    本科专业人才培养方案的课程结构与2016级基本上保持一致，为“3平台2模块”，每个专业的课程由通识教育、学科基础教育、专业教育三大平台和集中性实践教学环节、素质拓展与创新创业教育两大模块构成。

    工科专业须按照国家标准和工程教育认证通用标准构建符合要求的课程体系。为鼓励学生个性发展，各专业人才培养方案要更多地设置选修课程，选修学分比例不低于20。

    学校继续推行素质拓展与创新创业教育，学生通过参加各类素质拓展与创新创业教育活动获得学分，学生在校期间须获得不少于10个学分方能毕业。各专业可根据专业人才培养要求，设置具体的素质拓展与创新创业教育活动项目。

   四、进度安排

      1、2017年5月初：成立本科人才培养方案修订领导小组，确定各专业负责人（培养方案修订负责人），以及各专业培养方案修订小组成员，专业负责人职称应为高级职称。

    2、2017年5月中下旬：加强培养方案修订过程的调研，并经充分研讨后形成调研报告。调研报告应在基于对教师、学生、校友、用人单位等利益相关者的调查基础上，充分分析2013版人才培养方案实施以来存在的问题，结合本专业国内同类型高校调查情况、国内外发展趋势、专业国家标准，明确专业培养目标、毕业要求、办学特色，理清办学特色的实现途径及举措等。

    3、2017年6月：各专业根据人才培养方案制定要求完成初稿。

    4、2017年7月上旬：组织校内外及行业专家论证（每个专业至少有3名以上校外专家参加论证），论证后进行进一步修改完善，学院修订领导小组审核各专业培养方案。

    5、2017年7月中下旬：学校组织校教学工作委员会及相关专家根据学科分类采取材料审核、现场答辩等方式审议各专业培养方案，并提出修改完善意见。

    6、2017年8月中上旬：学院根据学校专家审议意见完善培养方案并定稿。各专业培养方案纸质版由执笔人和修订领导小组组长签字、学院盖章后交教务处教研科，方案定稿形成最终文本。

    7、2017年8月下旬：各专业人才培养方案录入系统。

8、2017年9月中上旬：学校审批定稿，教务处组织编印文本。

                                   材料与化学工程学院

                                       2017.5.15