一、培养目标

少数民族预科教育是国家为加快培养少数民族人才而采取的一种特殊办学形式。我校少数民族预科的培养对象为中西部十四个省份当年参加高考并被学校根据国家政策适当降分、择优录取的少数民族预科生。

预科培养德智体美劳全面发展，具有人文底蕴、科学精神的文化基础知识，具有学会学习、健康生活的自主发展能力，具有责任担当、实践创新的社会参与素养，适应本科专业学习需要的预备人才。

预期学生结业达到以下目标：

目标1.铸牢中华民族共同体意识，牢固树立正确的国家观、历史观、民族观、文化观、宗教观，对伟大祖国、中华民族、中华文化、中国共产党、中国特色社会主义高度认同。

目标2.具备较好的语言与人文素养和汉语、英语听说读写能力，掌握较为扎实的数学、物理、化学等基础知识和综合应用能力，能够不断自我更新知识体系、较快补足知识短板，养成自主学习和终身学习良好习惯。

目标3.具备良好道德修养和行为规范，具备较强团结合作、沟通交流和服务社会的实践能力，能够在体育健康、艺术审美、探索实践中掌握一门特色专长。

二、结业要求及实现矩阵

预科结业必须修满课程设置中规定的必修课、选修课及素质拓展、实践活动环节学分要求。预科结业要求具备以下知识和能力：

1.政治素养：铸牢中华民族共同体意识，具备强国建设、民族复兴的担当使命，热爱祖国，拥护中国共产党的领导，践行社会主义核心价值观，拥有正确的民族观、宗教观、愿意为民族地区的共同繁荣服务的志向和责任感。

2.基础知识：掌握大学专业学习所需的语言、人文、数学、物理、化学等基础知识，了解大学专业的发展方向和应用前景，能够熟练运用国家通用语言和文字，基本掌握一门外语，熟悉我国民族理论与政策、中华民族历史和中国传统文化，能够运用数学与自然科学基础知识用于解决基本现实问题。

3.综合素质：具有自立、自信、自强的品质及自我管理能力，具有自主学习和终身学习的意识，具有不断学习和适应发展的能力，拥有健康的体魄和良好心理素质、良好阅读习惯，具有团队合作精神、实践创新意识和社会沟通能力，具有文艺体育爱好特长。

表1 结业要求实现矩阵

(注：表中的H代表强支撑；M代表中支撑；L代表弱支撑)

三、主要课程

四、学制、学分与结业

少数民族本科预科学制为一年。

最低学分要求为48.5个学分。

学生在规定时间修完规定的课程并达到最低学分要求，准予结业并颁发结业证书，升入本科专业学习。

五、各学期周数和周学时分配表

表2 各学期教学周数表

表3 各学期周学时统计

六、课程模块框架及学分要求

表4 课程模块框架及学分要求

七、课程设置及学分学时分配

1.课程选择要求：

（1）基础课程（核心课程、特色课程、公共课程），每一门必修；

（2）拓展课程中，其他课程每一门必修，选修课程必须获得3个学分；

（3）实践活动必须修满获得2.5个学分。

2.课程设置及学分学时分配表

表5 课程设置及学分学时分配表

表6 分学期课程设置计划表

第一学期

（注：选修课程2选1；思政实践教学包括现场参观10课时、课外阅读10课时）

第二学期

（注：选修课程3选1；思政实践教学包括返家乡社会实践10课时）

湖南工学院少数民族预科教育部

2026年6月30日