学 分

课程性质

必修课□ 选修课□/理论课□ 实验课□

课程类别

线上课程□混合式课程□线下课程□虚拟仿真课程□

社会实践课程□

任课

教师

职称

授课

对象

专业班级： 共 个班

先修课程

后续课程

主要教材

书名

书号

作者

出版社

出版时间

课程

内容简介

说明：字数不超过500字。格式要求：宋体，小四号，22磅，首行缩进2字符。

课程教学目标

说明：课程教学目标需结合我校办学定位、学生情况、专业人才培养要求，具体描述学习本课程后应该达到的知识、能力、素质（含思政）的要求。格式要求：宋体，小四号，22磅，首行缩进2字符。

依托在线开放课程资源

校内□校外□

课程名称

所在平台

课程学校

课程负责人

课程网址

国家级一流

省级一流

其它

是□否□

是□否□

是□否□

课程是否已获授权使用 是□否□

课程主要内容简介（500字内）：

课程主讲教师简介（500字内）：

所使用教学平台与教学工具

说明：推动现代信息技术与课程教学深度融合的措施，其中须列出支持开展信息化教学的在线教学平台、智慧教学工具，提供必要的浏览课程资源、教学过程和数据信息的账号、密码。

课程考核

说明：课程考核需包括过程性考核和终结性考核，应注重过程性考核，过程考核和终结性考核成绩比例要明确。其中，过程性考核应包括线上视频学习、章节测试、课堂互动、实训模块练习和小组主题研讨等部分，各部分比例成绩要明确。

第X章 XXX（黑体，四号，居中，24磅，段前1行段后0.5行）

第X节 XXX（一）（黑体，小四号，居中，24磅，段后0.5行，某节单独出现时段前段后0.5行，括号内的“一”表示本节第一次课，以后类推）

教 学 目 的

说明：教学目标需包括知识与能力、过程与方法和情感态度与价值观三个方面，教学要求是指识记、领会、应用、分析、综合、评价等层次或用“了解”、“理解”、“掌握”、“综合应用”四个层次。格式要求：宋体，小四号，22磅，首行缩进2字符。

思政目标：

知识目标：

能力目标：

素质目标：

教 学 重 、难 点

说明：教学重点是为了达到确定教学目标而必须着重讲授和分析的内容；教学难点是就学生接受情况而言，学生经过自学还不能理解或理解有困难的地方，即可确定为教学难点。格式要求：宋体，小四号，22磅，首行缩进2字符。

教学重点：

教学难点：

教 学 方 法 与 手 段

说明：教学方法有传统讲授法、自学导入法、情景导入法、任务驱动法、探究式学习法、案例教学法等，且不限于以上六种。

说明：教学手段有多媒体教学、微课、慕课、私播课、翻转课堂等，且不限于以上五种

格式要求：宋体，小四号，22磅，首行缩进2字符。

学 情 分 析

说明：学情分析应包括本次授课前学生已经具备的与本次课相关知识和能力。格式要求：宋体，小四号，22磅，首行缩进2字符。

课前回顾

新课讲授

知识测试

课堂讨论

归纳总结

说明：教学过程是授课的重点，因课程和不同教师教法各异，重点突出教学设计。应包括教学内容的详细安排、教学方法的具体运用等环节。这一部分的编写要做到教学步骤、内容纲要和教法设计相结合，不仅便于教师自己课堂教学，也便于他人通过阅读教案了解课堂上的主要教学内容及活动情况。建议包括课前回顾、新课讲授、知识测试、课堂讨论、归纳总结等内容。

正文（宋体，小四号，22磅，首行缩进2字符）；公式：用公式编辑器编辑的公式用单行行距；图片：居中放置，单行行距。图片名称位于图片下方，宋体、五号、18磅、居中；表格：表格中文字五号、宋体、单行行距；表格名称位于表格上方，宋体、五号、18磅、居中。