2月6日～11日,我院按专业基础课、专业主干课、专业方向课、专业实践课进行分类，开展了第三轮全员集中磨课。
在前两轮磨课活动中，各教师认真聆听，相互观摩，取长补短，互评共促，传导了压力，总结了经验，助推了第三轮磨课活动的整体效果，并有“惊喜连连”。
年轻教师在教学文件的准备、语言语速的控制、教姿教态的运用、课堂板书的设计和课堂节奏的把控等方面有整体思考并进步明显。
老教师在传统教学模式与信息化教学模式的深度融合，教育信息化促进传统教学方式转变与创新等方面感触良多，触动很大，并尝试着向智慧课堂的新常态进行转变。
示范课教师在如何打造“金课”的规律与标准上进行了探究，在课堂教学要素的完整性、规范性、引领性上进行了深入的思考，在课堂教学的内容选择、流程设计、形式表达、学理规范、思政渗透、课后延展等环节上有所体现，达到了“意圆”“脉通”“形巧”“理谨”“气正”“韵延”的效果，正积极向“两性一度”的标准靠拢。
整个第三轮磨课活动贯穿了“学生中心、产出导向、持续改进”的理念，取得了“学然后知不足，教然后知困......知困，然后能自强也。”的教学相长的效果，体现了学院对现代课堂教学之理想境界的一种探求。（文/汪晓桢 审稿人/一审：朱虹 二审：朱永忠 三审：张帆）
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