院教务[2019]62号 

校属各单位：

为深入推进本科教育内涵式发展，全面贯彻落实全国高等学校本科教育工作会议精神,根据《普通高等学校本科专业类教学质量国家标准》，结合学校“十三五”事业发展规划和人才培养发展规划要求，学校决定启动2019级人才培养方案修订工作，具体工作安排如下：

一、修订原则

（一）2019级人才培养方案修订原则上参考《湖南工学院2018级人才培养方案修订原则性指导意见》，方案总体框架结构及课程体系没有变化，修订重点在于总结2018级人才培养方案实施过程中存在问题，进行持续改进。根据学分制实施方案要求，增加选修课程数目，为学生提供更多选择。

（二）要淘汰“水课”，打造“金课”，方案修订时要考虑将过时的、重复的课程淘汰或者压缩，为学生减负。为加强学生安全教育，选修课程中应开设相应的安全教育课程，或在素质拓展中安排安全教育活动，并可认定学分。

（三）要以“立德树人”为根本任务，将“思想政治”教育贯穿人才培养的各环节，着力强化全员、全过程、全方位的“三全育人”理念，拓展“大思政”工作格局。将“课程思政”理念融入人才培养方案，充分梳理各门课程的德育元素，列入教学计划的重要条目和课堂讲授的重要内容。

（四）新设专业的人才培养方案修订要进行充分的调研，严格按照《普通高等学校本科专业类教学质量国家标准》、专业认证标准来制定人才培养方案。

（五）根据上级主管部门有关文件要求，各公共课教学单位需制定相应课程设置方案，形成《湖南工学院2019级人才培养方案部分公共课程设置要求》，供各二级学院参照执行。

二、工作要求

（一）加强领导。本科专业培养方案修订是保障人才培养质量、落实国家专业质量标准、开展专业认证工作的重要环节，各专业所在二级学院应高度重视，成立由院长牵头，分管教学副院长、专业负责人和教研室主任负责的工作领导小组，按照相关文件和指导性意见要求，认真组织好专业培养方案的修订。

（二）深入学习。各二级学院应根据专业属性组织广大教师深入学习《普通高等学校本科专业类教学质量国家标准》、专业认证标准等相关文件资料，研究专业标准及其内涵，客观分析现行培养方案和课程质量标准的优势与不足。

（三）广泛调研。相关教学院部应动员广大教师积极参与培养方案修订，充分调动教研室、学科团队、合作企业、校友等资源，深入调研分析用人单位对毕业生能力和综合素养的要求与实现途径，明确专业特色与发展方向，以强化专业内涵建设为目标，统筹规划培养方案修订工作。

（四）充分论证。各二级学院应组织专业教师对培养方案进行深入论证，并且至少聘请2位以上校外相应学科专业的专家，包括教学指导委员会委员、认证专家、行业企业专家等，对专业培养方案的科学性、合理性以及标准达成度等方面进行评审，并形成书面评审意见。

三、时间进程

（一）2019年6月10日前：各公共课教学单位制定相应课程设置方案。

（二）2019年6月30日前：二级学院完成专业培养方案初稿。经学院论证和至少2位校外专家的评审并完成形式化审查后，提交教务处。

（三）2019年7月1日-7月7日：教务处组织校内外专家评审并反馈意见。

（四）2019年7月8日-2019年7月15日：二级学院根据评审反馈意见修改专业培养方案，修改完成后，须经所在二级学院教学分委员会充分论证后提交教务处。

（五）2019年7月20日前：教务处报校教学委员会审议后录入教务系统。

（六）方案制定所交各项材料均须提交电子稿和纸质材料一份，电子稿发送至邮箱：24872569@qq.com，文件以专业名称命名，教务处联系人：毕红霞；电话：69736。

                                        教务处

                                      2019年6月4日

附件1：《湖南工学院2019级人才培养方案原则性意见》

附件2：《湖南工学院2019级人才培养方案部分公共课程设置要求》