为进一步规范教学秩序，提升教学质量，促进教师专业发展和学生学习效果的提升，学院对新学期第一堂课及前三周教学情况进行了全面检查。检查情况通报如下：

一、优秀或者值得推广的教师教学情况

1.日语口语课村上俊昭老师：上课认真、课堂氛围活跃、师生互动频繁，通过大量的对话传授语法知识，有效提高了学生的口语水平。

2.综合日语课蒋慧芳老师：教学严谨认真，对待学生耐心负责，课中会通过默写来考察学生背诵情况，有利于学生夯实基础、查漏补缺，并在课后督促同学们背课文和单词；同时在上课时不仅强调教师的主导性也注重培养同学的主体性，每节课会请学生讲解对部分知识点的理解。

3.日语视听说课船越枫老师:认真负责，注重学生基础；通过课前测试来督促学生记忆背诵，在每节课前会给学生发送重点知识点内容，利用课前五分钟进行记忆考察。

4.第二外语课唐银平老师：教学认真，对待学生十分负责，经常提醒学生背诵英语单词；同时在讲发音要领时十分详细，积极与学生互动，并提醒同学们完成课后作业及预习工作，注重培养同学们的自学能力。

5.英语写作课蒋佩均老师：教学方式多样，教学态度认真，专业素养高，并在课堂上传授许多学习英语的小技巧和课外知识，讲课生动有趣，课堂氛围较为轻松活跃。

6.英美文学概况周巧巧老师：讲课生动细致，对待学生比较有耐心，经常对同学们进行提问以巩固课堂内容，也会布置相关问题作业来帮助学生预习章节内容，让同学们对问题进行深刻反思。

7.英语口语Zia老师：通过在课堂上鼓励每位同学上台进行英语演讲提升同学们的自信心并及时纠正学生错误发音，课堂氛围活跃。

8.商务英语写作吴乐老师：授课专业，结合实际商务场景与同学案例，讲解深入浅出，让同学们在实践中快速掌握写作技巧。

9.英语语法老师张杰：专业知识扎实，上课节奏比较快，授予学生的知识干货满满，极大地激发学生们的学习热情。

10.英语阅读教程课胡斌老师：引导学生们自主学习，课前会让学生自主阅读并进行小组讨论，并在课堂上给独自思考的时间，让学生学会发现问题、提出问题以便老师在课堂上逐一为学生解决问题。

11.综合英语课严玉婷老师：课本内容讲解清晰透彻，课堂教学生动有趣，培养学生对英语的热爱。

12.英语语音课唐巧惠老师：耐心帮学生纠音，让学生学会区分很多类似发音的单词，帮助同学们发音能够更加准确。

13.西方经济学温毅娴老师：不止停留在书本上的知识，还走出课堂，联系书本举例教学，极大地激发了学生的学习兴趣，引导学生思考，帮助学生更好地学习知识。

二、存在问题的部分教师教学情况

1. 个别老师和学生互动较少，部分学生在课堂上的参与度较低，学生积极性不高；

2. 个别老师课堂把控能力不强，只专注于传授知识，对个别学生玩手机、打瞌睡现象疏于严管；

3. 教师对信息化工具的运用意识不强，仅通过简单的PPT放映展示教学内容，未能充分发挥多媒体教学的优势，使得课堂教学形式较为单一。

三、班级学风良好的具体情况

1.英语2204班级学习氛围较好；

2.翻译2303同学们认真听讲，积极回答课堂问题，乐于参与课堂活动。

四、教学管理及班级学风等方面有待改进的情况

1.英语专业大三学生课程量较大，且课程安排分散，对大三学生自主备考考研考公自习计划造成影响；

2.部分课堂班级出勤率较低，不利于老师教学计划安排；

3.部分课堂前排有空座现象。

针对以上出现的问题，已联系老师整改，提醒老师要高度重视，严抓出勤率和空座现象，采取有效措施加以改进，并充分挖掘和利用信息化教学资源来丰富教学内容，提高学生积极性和参与度，努力营造良好的课堂教学氛围，确保教学秩序稳步进行。

希望全体教师和学生以优秀教师和班级为榜样，持续优化教学与学习过程，共同推动学院教育教学工作高质量发展。

外国语学院

2025年3月14日