关于印发《湖南工学院体育教学改革实施方案》的通知 湖工教〔2021〕56号

院属各部门、各单位:

《湖南工学院体育教学改革实施方案》已经院长办公会讨论通过，现印发给你们，请认真遵照执行。

                                  湖南工学院

                                   2021年12月31日

 关于推进湖南工学院体育教学改革实施方案

根据《深化新时代教育评价改革总体方案》《教育部关于加快建设高水平本科教育全面提高人才培养能力的意见》《关于全面加强和改进新时代学校体育工作的意见》《关于全面加强和改进新时代学校美育工作的意见》有关要求，结合学校“十四五”发展规划部署安排以及巡视整改任务清单，特制定本方案。

一、指导思想

以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，贯彻落实党的十九大和十九届二中、三中、四中、五中全会精神，贯彻落实习近平总书记关于教育的重要论述和全国教育大会精神，按照“五位一体”总体布局和“四个全面”战略布局，全面贯彻党的教育方针，提高学生体质健康水平、健康素养、审美和人文素养，落实“健康第一”的教育理念，为培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人作出积极贡献。

二、组织机构

学校体育工作领导小组指导体育教学改革工作，为保障工作顺利开展，成立体育教学改革工作小组。

组长:刘升学

副组长:李理 彭志忠 余忠 蒋纯金 曹毅 贺令亚

成员:教务处、教评中心、学生处、校团委、体育教学科研部相关人员

三、体育教学改革主要内容

落实“教会、勤练、常赛”体育教学改革目标，全面提升学生体质健康水平，不断推动教育高质量发展。结合我校体育工作实际，遵循教育教学规律重构具有我校特色的体育教学体系。

(一)“教会”运动习惯，深化体育俱乐综合改革，教会学生专项运动技能，养成终身锻炼习惯。

1．深化教学改革，让每位学生熟练掌握2项专项运动技能注重体育课程改革的引领作用，教会学生2项专项运动技能，现在开设的体育课程包括太极拳1门必修课程17门选项课程。接下来要进一步抓好体育课程建设，力争打造更多体育课程优质“金课”，使学生更快利用优质课程资源，为更好学习掌握运动技能创造条件。

2．调整课程结构，将耐力素质纳入体育课成绩评价指标合理调整课程结构。加大课上体能练习内容比重，改革考核评价方法，将反映学生心肺功能的耐力素质考核纳入体育课成绩中，所占比重为30%，以此增强学生体质，为掌握专项运动技能夯实身体素质基础。

3．弘扬传统文化，继续打造具有学校教学特色的品牌。建设太极拳校本课程，大一新生入校第一学期学习二十四式简化太极拳，课程已开设9年，实现了人人会打太极拳的体育教学培养特色。未来课程建设中要积极拓宽思路，创新教学方法，将该课程融入学校体育教学、训练、竞赛机制，继续打造教学特色品牌，弘扬中华民族优秀传统体育文化。

4．强化专项训练，传授专项运动技能练习方法和健康知识，加强教师专项知识外出培训，举办专项训练讲座，开展提高学生专项运动技能研讨会。教师课上采取各种教学手段向学生传授专项运动技能练习方法和健康知识。注重科学锻炼方法的传授，拓宽学生学习渠道。

5．重点加强“三个建设”

(1)加强体育课程建设。一方面，在已开设的课程中着力打造更多“金课”，加强一流课程立项建设。另一方面，持续增加体育课程种类，满足学生锻炼需求。

(2)加强体育教材建设。按照学校体育教材建设要求，尽快实现学校体育教材体系化发展。以我校体育教学特色建设为根基，编制具有学校特色的校本体育课程教材，促进学生更好的进行体育课学习，实现学校体育工作特色化发展。

(3)加强师资队伍建设。坚持把师德师风作为评价体育教师素质的第一标准，完善师德师风评价办法。围绕教会、勤练、常赛的要求，完善体育教师教育教学质量考核评价机制。

(二)“勤练”增强体质，享受乐趣。

1．俱乐部教学稳基础

课上专项练习是学习掌握专项运动技能的主要手段，必须严抓质量关。严格执行课上开展多样化体能练习，提高身体素质，为学生学习专项运动技能奠定素质基础。

2．课后练习作业固成效

布置课后练习，要求学生每天锻炼，自主完成教师布置的课后练习作业，促进体育课程提质增效。

3．学院体育活动促发展

进一步拓展“勤练”活动的广度和深度，以班级、年级或学院为单位，定期开展各种小型多样的体育锻炼活动，弘扬团队精神，丰富校园体育文化生活

4．体育社团活动享乐趣

目前学校建有16个篮球、排球、足球、武术、太极拳、体育舞蹈、啦啦操、瑜伽等体育类社团。逐步建立更多的体育社团和兴趣小组，广泛开展体育锻炼，体育教师给予专业指导，促进学生增强体质，享受乐趣。

5．校代表队训练提水平

严抓校运动队建设，坚持常年训练机制。充分利用课余时间，刻苦训练。严格执行科学化训练，取得优异运动成绩，培养良好的体育道德。

(三)“常赛”健全人格，锤炼意志。

1．广泛开展-实现天天有竞赛，课课有竞赛，构建班级、学院、学校、校校四级竞赛制度

深挖学校体育竞赛形式，开展课上、课下多种途径、各种规模的学生竞赛并不断完善，逐步形成特色，带动更多学生积极参与，实现天天有竞赛、课课有竞赛，人人主动参与竞赛、人人崇尚体育运动的我校体育竞赛新格局。形成学校“班级-学院-学校-校校”全面发展的四级竞赛体系，吸引更多学生积极参与，在竞赛中健全人格，锤炼意志。

2．普及推广-定期举办体育文化节和校运会，每年定期举办学校运动会、体育文化节系列竞赛活动、排球赛、篮球赛、足球赛、元旦环校跑、田径运动会等传统赛事。在体育文化节举办趣味运动会迷你马拉松比赛、三人制篮球赛、五人制足球赛、街舞邀请赛等众多活动同时，不断丰富竞赛内容。

3．品牌建设-打造学校体育竞赛品牌

每年定期举办学生喜爱的校级体育竞赛。利用3-5年时间打造学校体育竞赛品牌，逐步形成赛事特色，提高赛事在师生中的影响力和知名度，吸引更多学生参与其中，实现体育竞赛的以赛代练，以赛促练，以赛促交流，以赛促引领，以赛促影响，以赛促合作，积极发挥体育赛事品牌效应。

4．示范引领--校校运动队参加区域乃至全国性竞赛，通过取得优异的体育成绩，打造学校体育工作省内一流品牌

学校在多个项目在国家级、省级取得过优异成绩，并获得“体育道德风尚奖”，继续加强教练员团队建设，注重运动员队伍制度建设、作风建设和学风建设，培养学生运动员奋勇拼搏的优秀品质，全面展现体育精神，促进更多学生积极参与体育运动，发挥竞技体育的示范引领作用。力争通过校运动队的努力训练，参加区域乃至全国性竞赛，展示我校体育工作成绩，扩大我校影响力。

5．弘扬传承-坚持太极拳特色项目年度竞赛，坚持举办每年一度的“太极拳”学校传统体育特色项目竞赛和展示活动。涵养阳光健康、拼搏向上的校园体育文化，培养学生爱国主义、集体主义、精神，增强文化自信，促进学生知行合一、刚健有为、自强不息。加强宣传推广，让中华传统体育在校园绽放光彩。

6．竞赛培养--通过体育竞赛，培养学生优秀品质。通过参加班级、学院、学校、省、国家各个级别的体育竞赛，逐步培养学生建立规则意识，加强学生团队凝聚力和团队精神的锻造，培养学生具有高尚精神品格、家国情怀、爱国主义等优秀品质。

(四)以体成德加强体育课程思政建设

打破长期以来高校思想政治教育与专业教育相互隔绝的“孤岛效应”树立两条腿走路的思路，将课程思政教育贯穿于教会、勤练、常赛各个环节，融入课堂教学全过程。作为课程设置、教学大纲核准和教案评价的重要内容，落实到课程目标设计、教学大纲修订、教材编审选用、教案编写等各个方面，贯穿于课堂授课、教学研讨、课后作业等过程，实现课程思政教育与体育课育人的有效融合。着力打造“一课一德”，达到高校体育课全过程、全方位、全员育人目标，实现高校体育教育立德树人根本任务。

  湖南工学院党政办公室       2021年12月31日