建筑工程与艺术设计学院师德师风考核办法
一、说明
1、为全面贯彻落实中央《公民道德建设实施纲要》精神，推进建筑工程与艺术设计学院师德师风建设长期化、制度化、规范化开展，特制定本制度。
2、本制度以学期、年度进行评估。按照《湖南工学院师德师风建设工作考核评估办法》总体要求量化执行。
二、基本量化指标（总分100分）
（一）理论学习和提高（20分）
理论学习是做好本院师德师风建设的基础性建设工作之一，务须抓紧抓好。
1、有理论学习学期、全年工作计划。（1分）
2、学习态度端正，按照规定时间开展或参加了理论学习（1分）；开展和参加次数有保证（1分）；中心组理论学习坚持情况良好（1分）。
3、学习内容坚持了正确的思想导向，体现了大学教师应有的理论高度（2分）；体现了关心形势、关心教育发展、关心教育理论建设等问题，突出了教育思想基本建设的理念和精神（1分）。
4、完成了规定学习内容并根据国内外时事政治、学院工作的具体情况有特色地增补了学习内容。（2分）
5、有理论学习笔记。要求正职不得少于10000字，副职、教师不得少于8000字，一般职工不得少于5000字。（2分）
6、集体或个人撰写了心得体会（1分），发表了师德师风建设或有关师德建设的科研论文（在国家级、省级刊物发表理论文章分别计2分、1分）。
7、建立健全并严格执行了理论学习制度（1分）；形成了有特色的制度和考评办法（1分）。
8、参加校内外组织的理论学习，情况良好。（1分）
9、建立了学习档案，并分类装订。（1分）
10、有理论学习学期、年终总结报告。（1分）
（二）“三育人”工作基本指标（22分）
1、“三育人”工作基本要求参照《教职工“三育人”工作条例》执行，可综合计入本指标内。（1分）
2、制定有“三育人”年度工作计划（1分），具体内容高起点，并能扎实展开工作（4分）。
3、有学期、年终考核和统计。（2分）
4、开展了有效的问卷或其它形式的民意调查。（2分）
5、师生互动交流工作开展情况良好。（4分）
6、学生对教职工不良表现提出质疑时，有处理和改进办法。（3分）
7、形成了团结协作、创新拼搏的工作氛围。（3分）
8、建立了“三育人”工作档案。（2分）
（三）工作作风考核指标（24分）
1、有教风、工作作风考核办法。（3分）
2、工作体现出敬业、严谨、勤奋、务实、亲和的教育精神。（3分）
3、有良好的学术交流、教育教学问题商讨等学习科研氛围。（5分）
4、有具体的质量管理指标（如教风、学风、工作作风方面），并有明确的针对性和特点，收效明显（3分）。
5、不存在“脸难看，事难办”的不良工作倾向。（2分）
6、没有违纪违法等不良行政行为。（2分）
7、能够用谦虚谨慎态度接受教职工的建议和批评。（2分）
8、有较好的时间观念（2分），工作效率良好（2分）。
（四）环境管理（14分）
1、办公、教学环境整洁、干净，没有胡写乱画、践踏损坏环境设施等现象。（2分）
2、办公场所（如墙壁、教学楼内）张贴装置具有较高思想教育和引导作用的格言、书画等。（3分）
3、在办公、教学场所没有不良举止行为和言语思想表现。（3分）
4、衣着打扮能较好体现大学教职工应有的精神风貌。（2分）
5、为整洁环境开展过集体或个人活动。（2分）
6、为创造文明环境做出努力，并被评为先进。（2分）
（五）公益事业（10分）
1、有鼓励支持教职工参与公益事业的具体指导思想和办法。（2分）
2、能主动参与社会公益事务，并有较好效果。（2分）
3、积极参与组织学院公益事业（如社团指导、大型活动、社会实践等）。（2分）
4、有敢于和不良倾向甚至犯罪行为作斗争的见义勇为优秀个人（2分）。在突发事件中，表现突出，有特殊贡献的奖励2分。
（六）教职工日常品德修养（10分）
教职工日常品德修养由各系各部门根据部门工作实际制定，下列指标仅供参考。
1、有健康的人生观、价值观、幸福观。（2分）
2、对待生活的态度积极、诚恳。（1分）
3、能思考深刻的哲学问题，如生死、爱恨、幸福、集体与个人之间的关系。（2分）
4、做每件事无论大小，都能较好投入。（1分）
5、对长者、父辈、同事、学生具有健康和关心的心灵。（1分）
6、对工作--学习--生活，他人--集体--社会等各种关系处理有端正的态度。（2分）
7、待人接物中具有现代品味和情操。（1分）
三、考核办法
1 、院上成立师德师风考评领导小组，由主管德育的领导担任组长，下设办公室，成员由本院教管会的全体成员、工会主席组成。
2 、如教师中发生违背师德的行为，考评组长可责成领导小组个别成员进行调查，并就调查情况及时召开全体成员会议，对违规教师作出公正的评定。
3、对于发生师德行为的违规现象，视具体情况，可在不同层次教职工会议上予以通报，对全院教职工进行教育，以便提高我院教职工的整体师德水平。
建筑工程与艺术设计学院
2014年9月27日