湖南工学院教师教学工作规范
（湖工教字〔2009〕16号）
为加强教师职业道德建设，稳定教学秩序，提高教师自身素质和教学水平，树立优良的教风，根据《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国教师法》、《中华人民共和国高等教育法》的要求，结合我院实际，特制定本工作规范。
第一章 师德修养
第一条 教师应热爱祖国，拥护宪法，忠诚人民的教育事业，品德优良，教风端正，治学严谨，贯彻国家的教育方针，树立正确的育人观和质量观，努力提高学生的综合素质，培养合格的专业人才。积极承担教学任务，认真做好教学工作。
第二条 教师应刻苦钻研业务，勇于创新，言传身教，教书育人，注意个人思想品格、道德修养和仪表举止对学生的示范作用，严于律己，既热爱学生，又严格要求学生。
第二章 任课资格
第三条 每年新增的教师，均须参加学院主办的岗前培训，合格后方能上岗。
第四条 新开课教师在担任授课任务前均应按要求进行试讲，试讲合格后方能正式授课。
第五条 凡属下列情形之一者，不得担任主讲任务：
1.未取得岗前培训合格证书者；
2.未取得高等学校教师资格证书者；
3.不具备讲课能力者；
4.对已开课程以往讲授效果差，经帮助指导后仍无改进者；
5.对新开设课程内容未能掌握，缺乏准备者；
6.教学工作不负责任，虽经批评教育，仍不改正者；
7.根据《湖南工学院教师课程教学考核办法》停止授课资格者。
第三章 教师的教学权利与职责
第六条 教师的教学权利
1.根据教学大纲的要求和学生班级的具体情况，向教研室择优推荐教材，合理组织教学内容，制订教学进度，采用有个性、有特色的教学方法，运用现代化的教学手段进行教学。
2.在教学活动中，对学生进行组织管理和指导。
3.根据学院的规定，对学生考试、考核命题和进行成绩评定，除接受教务处组织的复查外，有权拒绝其它任何形式的干预。
4.根据教育教学改革的实际需要，提出并实施相关的教改试验方案。涉及面较大的，需经系部和学院教务处认可后执行。
5.有权了解学院组织的各种教学评估、评优和业务考核中与本人有关的结果。对有关结果有异议的，有权提出申诉。
第七条 教师的教学职责
1.教书育人，遵循“育人为本、德育为先”的原则，通过教学活动对学生的思想、品德、作风进行言传身教，充分发挥课程教学的育人功能，在传授科学文化知识的同时引导学生健康成长。
2.教师必须按照教学规律办事，力求获得最好的教学效果，要经常与学生及所在系、部交流教学信息，共同解决教学活动中存在的问题。
3.推荐或编写符合课程教学大纲要求、质量高、有特色的教材或其它教学资料。
4.按学院的教学规范，认真做好所承担的教学工作，严格把好质量关。
5.加强课堂纪律的管理，保证正常的教学秩序。
6.按学院要求主持相关课程（或教学环节）的考核，严格考试纪律；及时评定学生成绩，做好试卷分析和成绩报送工作；做好教学档案的归档工作。
7.教授、副教授每学年至少应为本科生讲授一门课程。
第四章 教师教学纪律和教学行为规范
第八条 教师执教期间，必须坚守岗位，自觉遵守学校教学纪律。
1.所有承担教学任务的教师，必须按各教学环节的要求履行职责；
2.教师应服从学院、系部安排的一切教学工作，包括临时安排的与教学相关的工作，如监考、指导学生学术活动等；
3.不得擅自停课、旷课、调课或代课；
4.教师应提前到达授课地点，做好课前准备工作，按时上下课。
第九条 教师的教学行为规范
1.教师在课前应根据课程教学大纲认真备课，并按规定填写教学进度表，在规定的时间内上交系部、教务处。
2.教师进入课堂应做到服饰整洁，精神饱满，仪表端庄，言谈得体，举止文明。
3.任课教师要管理好课堂秩序，每次上课时均应掌握学生的出勤情况，每学期抽查点名应不少于上课次数的1/3。考勤登记表交系部存档。
4.教师必须用普通话授课（外语课及双语教学课程除外），板书工整、图示清晰。如无特殊情况，教师应站立授课。
第十条 课堂教学礼仪规范
上课铃响后，教师要宣布上课，在学生起立致意后，教师向学生回礼并正式开始上课。下课铃响后，教师方能宣布下课。
1.上课：教师发出“上课”口令；班长或其他班干部发出“起立”口令；全班起立并向老师问候致礼；教师回礼后发出“请坐下”口令，上课正式开始。
如果两节或两节以上的课连上，课间休息教师发出“休息”口令，师生休息；下节课上课教师发出“上课”口令，即开始上课。
2.下课：教师发出“下课”口令；班长发出“起立”口令；师生互致“再见”。
第五章 教学文件
第十一条 教学文件包括教学大纲、课时授课计划、教学进度表、课程教案等。其中课程教案由任课教师保存备查，其它教学文件由系部和教务处存档。教学文件是否齐备是考核教学工作的一项重要内容。
第十二条 教学计划是学校教学工作的基本文件，是组织教学的依据。教务处在广泛调研、充分论证的基础上确定制定培养方案及教学计划的指导性意见，指导各系部组织完成教学计划的制定、修订工作。教学计划由学院审核批准。经批准的教学计划，任何单位或个人不得擅自更改。
第十三条 各系部根据专业培养目标和专业要求制定培养方案的课程体系，并对培养方案中的所有课程或教学环节制订相应的教学大纲，报学院批准执行。
课程教学大纲的主要内容包括：课程的目的和要求；课程的主要内容，重点与难点；学时分配与进度计划；本课程与其它课程的联系与分工；教学环节安排；考核办法；建议使用教材及教学参考书等。
第十四条 各门课程的主讲教师应按照规定填写课时授课计划、教学进度表。
第十五条 课程教案是主讲教师实现教学大纲的具体细化的授课框架，是以授课单元为单位编写的教学具体方案。教师应以课程教学大纲为依据，在深入钻研教材，了解学生基本情况的基础上，根据课程的内容和特点，结合本人的教学经验和教学风格，编写出具有自身特色的教案。
第六章 教学过程
第十六条 教学过程包括备课、授课、课外指导、布置及批改作业（含实验报告、实习报告、设计报告）、实践教学、毕业设计（论文）指导、学生成绩评定等。
第十七条 备课
1.任课教师课前应了解学生的专业、相关课程等基本情况，按照教学大纲要求认真撰写教案和讲稿，选定与教材匹配的参考书，拟定练习题和思考题。
2.做好教学软件、教学模型、演示实验等准备工作，使教学用具处于完备状态；科学合理地运用现代教学技术手段和实验设备，力求做到教学内容与方法的优化组合。使用多媒体教室的教师，课前须经培训获设备使用资格，熟练操作多媒体教室设备，并提前安装教学课件及相关软件。
3.教师应按要求参加教研室组织的教学研究工作，参与集体备课。
第十八条 授课
1.主讲教师须按照教学大纲的要求，全面地把握课程教学的深度、广度和重点、难点。尽量将本学科最新的研究成果引入课堂教学之中。
2.重视授课效果的信息反馈，根据教学情况调整讲授方式，积极采用研究式、启发式、讨论式的教学方法。力求使教学相长、不断提高授课质量。
第十九条 课外指导
1.课外学习指导的重点是培养学生自我获取知识的能力和学习习惯，指导学生制定自学计划、阅读教材和参考书、查阅文献资料，指导学生掌握科学的学习方法，合理安排时间，提高学习效率。
2.任课教师应定期安排课外辅导、答疑，对学生提出的普遍性疑难问题，也可进行集体辅导。辅导、答疑时既要热情帮助基础较差的学生，又要注意满足优秀学生的需要，体现因材施教。
第二十条 布置及批改作业（含实验报告、实习报告、课程设计）
1.任课教师应根据教学进度和教学要求布置作业。学生完成作业的情况（数量和质量）应做好记载，以作为课程平时成绩的主要依据之一。
2.认真批阅学生的作业。对学生按时上交的作业，原则上要全批全改。对于学生自行增添的作业，应给予鼓励并予以批改。
3.对无故不交作业的学生，教师应进行批评教育。教师要引导学生独立完成作业，杜绝抄袭现象。
第二十一条 实践教学
1.实践教学环节应严格按照教学大纲的要求进行，任课教师不得随意减少其项目及内容。
2.指导教师应认真做好实验、实习的准备工作。所有实验项目应先进行试做，以保证实验教学的顺利进行。
3.在指导学生实践教学的过程中，教师应注意培养学生严肃的科学态度和严谨的工作作风，培养学生正确使用各种仪器、设备和观察、处理实验数据，分析实验、实习结果，撰写实验、实习报告的能力。
4.教师对学生参加实验、实习的情况要认真地进行考勤登记，凡无故缺席者，除在评定成绩时酌情扣分外，必须责令其补做。情节严重者应取消课程的考试资格，令其重修。
5.指导学生实习按照《湖南工学院实习工作条例》有关规定执行。
第二十二条 毕业设计（论文）指导
毕业设计（论文）的指导工作按照《湖南工学院毕业设计（论文）管理办法》的有关规定执行。
第二十三条 考试与学生成绩评定
考试与学生成绩评定按照《湖南工学院考试管理办法》及有关规定执行。
第七章 教学工作的考核、奖惩
第二十四条 教师教学工作的考核按照《湖南工学院教师课程教学考核办法》有关规定执行。
第二十五条 学院每年评选毕业设计（论文）优秀指导教师，按《湖南工学院关于“示范教师”评选的有关规定》评选“示范教师”，定期组织青年教师教学竞赛，并对优胜者进行奖励。
第二十六条 教学事故认定及处理，按照《湖南工学院教学（管理）事故和差错认定及处理办法》执行。
第二十七条 对教师的鉴定、业务考核、奖励、处分等均记入其本人的业务档案，作为职称评定、职务聘任的重要依据。
第八章 外籍教师教学工作
第二十八条 外籍教师承担本科教学工作的，除遵守本工作规范的规定外，还应遵守学校外籍教师管理的相关规定。
第九章 附 则
第二十九条 本规范适用于从事普通本、专科教学的教师。
第三十条 本规范自印发之日起施行，由教务处负责解释。