校教务〔2026〕079号
各二级学院（部、中心）：
为扎实推进立德树人实效，提高人才培养质量，根据《湖南工学院专业人才培养方案管理办法》（湖工政发〔2022〕27号）精神，学校决定开展2026年人才培养方案修订工作。
一、指导思想
深入贯彻落实湖南省教育厅关于转发《教育部办公厅关于推进习近平经济思想有机融入专业教育的通知》（附件1）及印发《关于进一步优化全省高校机械类专业人才培养方案的指导意见》（附件2）《关于进一步优化我省高校电子信息类人才培养方案的指导意见》（附件3）《关于进一步优化全省高校工商管理类人才培养方案的指导意见》（附件4）《关于进一步优化我省高校化工类人才培养方案的指导意见》（附件5）等文件精神，推进楚怡工匠计划、现代产业学院、卓越工程师拔尖创新班、课程群等项目建设，实施“三级项目制”，提升人才培养的产业适配度，助力湖南省“4×4”现代化产业体系建设。
二、修订内容
在2025版人才培养方案的基础上，以OBE理念系统修订人才培养方案，强化毕业要求与培养目标的契合度，从以下几个方面进行修订：
1.利用生成式AI技术的需求精准研判、体系智能构建、个性化优化调整等优势，助力以需求导向为核心的人才培养方案的修订工作，让人才培养更贴合地方产业需求，服务区域经济发展输送适配型专业人才。
2.进一步厘清“课程群+三级项目制”课程体系，梳理三级项目训练体系，准确把握“基础能力—综合应用—工程实践”的能力培养链条，确保教学改革方向与学校应用型人才培养定位一致。各专业可根据课程群建设成果及专业认证的需求，对课程模块进行归整。
3.简化课程分类，整合重叠或相近的课程类别，建立清晰统一的分类框架，同时全面梳理课程总库，更新课程信息与资源链接，以提升课程管理的规范性与可访问性。
（1）按类别分四类：理论课（不含实验）、理论课（含实验）、实验课、集中性实践教学环节。
（2）按性质分四类：公共必修课、专业必修课、公共选修课、专业选修课。
4.各专业可将建成的校企合作课程、专创融合课程、智慧课程、AI+专业课程及其他新工科、新文科课程适时融入培养方案，保证总学分无增减。
5.推进理实一体化教学改革，单门课程课时结构可调整，如融入虚拟仿真实验项目时，将一定数量的理论课时调整为实践课时。
6.少数民族预科教育的培养方案，由少数民族预科部根据上级文件要求单独制订。国际合作办学的培养方案，由国际教育学院牵头制订。如不修订则无需报送材料。
三、工作要求
请各二级学院于5月22日前将调研报告、校外专家论证意见、修订的人才培养方案、《湖南工学院人才培养方案审批表》（附件1），提交本学院教学工作分委员会审核通过后，经院长审签后报送教务处。
纸质材料一式1份提交至教务处教改科，电子稿以各专业名称命名，打包发送至电子邮箱：jyjg@hnit.edu.cn。联系人：陈晓亮（电话：65420）；王颖（电话：66621）。
教务处
2026年5月6日