计算机教务【2025】9号
各教研室、实验中心：
根据《关于开展2025年湖南工学院课程思政教学竞赛暨湖南省普通本科高校课程思政教学竞赛选拔赛的通知》通知精神，我院决定于2025年4月1日于2110开展课程思政教学比赛计算机科学与工程学院选拔赛，现将有关事项通知如下:
一、参赛对象
全院各专业教师以教学团队（不超过5人）参加理工类专业课组比赛。每个教研室必须至少报送一个以上教学团队参加比赛，为了以赛促教，建议50岁以下教师2年内至少参加一次教学竞赛。
已获得往届湖南省普通本科高校课程思政教学竞赛一等奖的个人或团队排名第一者，不再推荐参赛；拟代表学校参加2025年湖南省普通本科高校教师教学创新大赛的，不再获取参赛资格。
二、竞赛程序
1、比赛形式
比赛包括课堂教学设计和现场说课展示两部分，各100分，选手比赛最终成绩按课堂教学设计成绩（占40%）+现场说课展示成绩（占60%）计算（评分细则见附件1）。
（1）课堂教学设计（占40%）
设计一堂45分钟的课，教学内容自定，以汉语呈现。
（2）现场说课展示（占60%）
时长：共20分钟。10分钟教学设计思路及内容、5分钟课堂教学展示、5分钟专家提问。
2、比赛安排
学院选拔赛暂定4月1日在2110举行，具体安排等事项，由教学教科办负责通知。
3、参赛资料
每个教学团队限报一件参赛作品，参赛团队提交的课堂教学设计作品包含以下材料：
（1）参赛教师课堂教学设计（本表统一格式，见附件2，字数不限）。
（2）课堂教学方案阐述（须为PDF文件，用中文书写。具体格式不做要求，但应该包括教学设计的主要思路、教学实施过程说明、教学反思和方案的主要创新点等，字数不超过6000字）。
（3）教学资源（在教学过程中使用的各种辅助材料，可以是音视频文件、PPT或PDF文件等，可在方案阐述中进行说明）。
（4）参赛作品必须是参赛团队的教学成果，不得抄袭他人作品或复制相关出版社的教学辅助课件。
三、竞赛评奖
团队奖：分别设一等奖两名、二等奖两名、三等奖若干名。学院将择优推荐4个作品参加学校决赛。
四、其他事项
1.参赛课程教材优先选用首届全国教材建设奖教材。
2.请各教研室、实验中心在3月28日前将推荐名单提交给督导组张三华，联系电话：68538。
计算机科学与工程学院
（计算机科学与工程学院督导组）
2025年3月26日
附件1 评分标准
（一）课堂教学设计作品评分标准（100分）
评价 指标 |
具体内容 |
分值 |
教学内容 |
教学信息量充足，符合学生认知规律，具有较好的“高阶性”、“创 新性”和一定的“挑战度” 。运用思想政治理论教育的原则、方法 处理教材，围绕坚定学生理想信念，以爱党、爱国、爱社会主 义、爱人民、爱集体为主线，围绕政治认同、家国情怀、文化 素养、宪法法治意识、道德修养等重点优化课程思政内容供给， 系统进行中国特色社会主义和中国梦教育、社会主义核心价值 观教育、法治教育、劳动教育、心理健康教育、中华优秀传统 文化教育。潜移默化地对学生的思想意识、行为举止产生积极 影响，实现价值塑造、知识传授和能力培养相融合、教书与育 人相统一。 |
40 |
教学方法与 手段 |
讲授、讨论、探究、项目、案例、实验等教学方法恰当使用， 多媒体、虚拟仿真、计算机网络等教学手段有效运用。 |
20 |
教学目标 |
目标设计恰当，符合课程要求、学科特点和学生实际； 目标明 确具体、可观察、可测评、可达成；思政目标与知识、能力目 标相衔接。 |
10 |
教学评价 |
恰当运用过程、提问、课堂观察、作业、问卷、访谈等多元评 价方法，激励学生学习，考察教学成效。 |
5 |
教学反思 |
能够对教学内容（包含课程思政内容）和过程进行梳理和反思， 提出改进意见，适时调整。 |
5 |
教材分析 |
对本设计涉及到的教材内容及其作用作简明扼要的分析，为教 学思路、重难点等内容的确定提供依据。 |
5 |
学情分析 |
对学生学科知识、认知特征和情感态度等内容进行精准分析， 坚持问题导向，突出业务教学和思想政治教育的针对性。 |
5 |
自主学习 |
为学生搭建课外学习平台，引导学生进行自主学习和自主评价。 |
5 |
教学资源 |
教学资源推介面广、材料丰富。能有效挖掘课程和教学方式所蕴 含的思想政治教育资源。 |
5 |
（二）现场展示评分标准（100分）
评价 指标 |
具体内容 |
分值 |
教学实施 |
善于提炼课程蕴含的育人因素，将思想政治教育和专业知识传 授相融合，教学内容呈现恰当，教学活动组织合理。 |
20 |
善于综合运用现代信息技术手段和数字资源，把思想政治教育 有效融入教学过程，教学方法运用恰当，教学策略使用有效。 |
15 |
注重教学互动，突出学生主体地位，调动学生参与课堂教学积 极性。 |
10 |
教学效果 |
注重价值引领，有效达成教学目标，效果明显。 |
20 |
课堂教学在同类课程中特色鲜明，具有较强的示范性。 |
10 |
教师素养与 创新特色 |
具有良好的专业素养、科学精神、人文情怀；教态大方，举止 得体，精神饱满，综合素质高；个人教学特色突出。 |
15 |
现场提问 |
回答评委问题条理清晰，抓住要点，观点正确，理由充分，见 解独到，针对性强。 |
10 |
附件2
课程思政教学竞赛课堂教学设计表
课程名称 |
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学 时 |
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专业或基 础课名称 |
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课程内容 |
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教材分析 |
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教学内容 |
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教学目标 |
（说明：需涵盖课程思政的教学目标，即课程的育人目标。） |
“课程思 政”教育 内容 |
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教学方法 与举措 |
（说明：需涵盖达到课程思政教学目标和完成其教育内容要求所采取的 教学方法与具体举措。） |
教学实施 过程 |
（说明：需有详细的步骤说明如何在每个环节落实其教学设计。） |
课程评价 方法 |
（说明：简要说明用何种方法评价和考察课程效果。） |
教学反思 |
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使用到的 教学资源 |
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