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湖南工学院本科课程考核环节质量与管理评估实施办法(院教评[2020]1号)

2021-05-31  点击:[]

湖南工学院本科课程考核环节质量与管理评估实施办法

(院教评[2020]1号)


为进一步加强课程考核环节质量管理,提高命题质量、规范试题命制、试卷评阅及分析、考查课程成绩评定等各环节的管理,逐步实现课程考核环节管理的制度化、科学化和规范化,按照“成果导向、持续改进”的原则,结合我校实际特制定本办法。

一、评估目的

通过评估,了解本科课程考核环节工作现状,进一步明确本科课程考核环节管理工作的基本要求,全面提高考试课程试卷质量及考查课程过程管理水平,促进课程考核管理的制度化、科学化、规范化。

二、评估时间和对象

评估时间在每学期的第8周左右。评估对象为上一学期各二级教学单位本科课程考核环节的质量及管理工作。

三、评估程序

学校成立评估专家组,负责实施评估工作。评估工作遵循“严格标准、实事求是、注重质量”的原则,采取二级教学单位自评与学校专项评估相结合的方式。

(一)二级教学单位自评。二级教学单位原则上全覆盖检查本教学单位上一学期所有考试课程的试卷、考查课程的过程管理、成绩评定材料,按照学校评估指标体系见附件)精心组织开展自查及整改工作。

(二)学校专项评估。教学质量监控与评估中心(以下简称教评中心)组织评估专家组按照评估指标体系,深入各二级教学单位对本科课程考核环节质量与管理工作进行现场评估。评估方式主要是听取二级教学单位负责人对本单位本科课程考核环节质量与管理的自评整改情况的汇报;现场查看上一学期考试课程的试卷、考查课程的过程管理、成绩评定材料等;与二级教学单位进行交流和质疑。依据评估指标体系对课程考核环节质量与管理工作情况进行集中评议,评定成绩。

(三)总结整改。二级教学单位根据学校评估专家组的评估意见,组织全面整改;教评中心结合评估情况,提出学校本科课程考核环节质量与管理工作的改进意见与措施。

四、评估指标体系的操作

1、单门课程考试试卷评分=∑每份试卷评分/试卷份数。

2、二级教学单位评分=∑单门课程考试试卷评分/课程门数。

3、评价结果取学校专家组最终评议得分。

4、评估等级确定:总分≥90为优秀,90>总分≥80为良好,80>总分≥70为中等,70>总分≥60为合格,总分60以下为不合格。

五、评估激励

评估结果纳入二级教学单位年度教学工作评价体系和二级教学单位绩效考核年度评估体系。

本制度自颁发之日起执行,由教评中心负责解释。



附件:

湖南工学院本科课程考核质量及管理评价指标体系

评估项目

   评  估  指  标  内  涵

总分

分值

评估得分

 试   卷   质  量

试题质量

命题规范,符合考试大纲要求

30

10


题量适当,题型多样,至少设计五种题型

5


难易程度恰当,试卷基础知识与综合知识题目分值比例恰当

5


覆盖面大,试题覆盖课程教学的基本内容

5


试题中考核灵活应用知识的综合性、提高性题目水平

5


卷 面 质 量

试卷文字、插图工整、清楚、正确

10

5


试卷无错误

5


试  卷  评  阅

评分标准科学、合理、规范。每套试题均有详细参考答案与评分标准、客观性试题答案确定唯一,主观性试题答案准确、全面、简洁,答案无错误

40

10


阅卷评分标准严格、公正、无误。一律用红笔进行阅卷,统一使用计正分方式计分,计分规范,无错判、漏判现象,无计分、总分错误现象,无随意加分、减分或更改分数现象,试卷评阅人签字规范

20


试卷分析具体、准确、到位。对试卷所考察知识点的范围、难度,学生出错率高的共性问题进行总结,对教学中应注意的问题有详细、针对性的改进措施

10


试  卷  管  理

试卷的命题、印制审核审批手续齐全,试卷命题审批手续齐全

20

10


试卷相关材料保存规范、齐全,便于查找

10


专家综合评价


备注:考查课的考核方式可以采用考试、小论文、实物作品,项目报告等多种考核方式,结合调研报告、上机操作、现场技能操作、答辩、实验测试、作业、考勤等来进行。任课教师需要做好考查课课程考核过程考核原始记录和材料。考查课成绩评定采用五级制(不单独计一门课程成绩的考查课除外):优秀(90-100分)、良好(80-89分)、中等(70-79分)、及格(60-69分)、不及格(60分以下)记分。若用闭卷方式进行理论知识测验,其考试成绩在该课程总成绩中所占比例不应超过40%


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