1专业类知识体系
1.1知识体系
1.1.1通识类知识
除国家规定的教学内容外，人文社会科学、外语、计算机文化基础、体育、艺术等内容由各高校根据办学定位和人才培养目标确定，其中人文社会科学类知识包括经济、环境、法律、伦理等基本内容。数学和自然科学类包括高等数学、工程数学、大学物理等基本内容，各高校可根据自身人才培养定位提高数学、物理学(含实验)的教学要求，以加强学生的数学、物理基础。
各高校应结合本校人才培养目标定位和专业实际情况，开设融合专业发展与社会科学内容的创新创业类通识课程。
1.1.2学科基础知识
学科和专业类基础知识须涵盖电路与电子技术、计算机系统与应用、信号与系统、电磁场与波等知识领域的核心内容。教学内容可参照教育部相关课程教学指导委员会制定的基本要求。在讲授相应专业基本知识领域和专业知识时，应讲授相关的专业发展历史和现状。
各专业除上述共同的学科与专业类基础知识，还应包括专业基础知识。
(1)电子信息工程、通信工程、信息工程专业应包括通信原理、数字信号处理、通信电路与系统、信息理论基础、信息网络、工程图学中至少4个知识领域的核心内容。
(2)电子科学与技术专业应包括理论物理基础、固体物理、半导体物理、器件物理、集成电路、微波工程、物理光学、光导波、激光原理、光电子学、工程图学中至少4个知识领域的核心内容。
(3)微电子科学与工程专业应包括理论物理基础、固体物理、半导体物理、微电子器件、微电子工艺、集成电路、工程图学中至少4个知识领域的核心内容。
(4)光电信息科学与工程专业应包括物理光学、应用光学、光电子学、光电检测、激光原理、信息光学、通信原理、工程图学中至少4个知识领域的核心内容。
特设专业可选择以上相近专业的专业基础知识中至少3个知识领域的核心内容，并补充体现专业特色的专业基础知识的核心内容，核心知识领域总数不少于4个。
1.1.3专业知识
不同专业的课程须覆盖相应知识领域，各专业可根据学校情况进行选取和适当补充。
(1)电子信息工程专业
语音信号处理、数字图像处理、多媒体技术、数字信号处理专用器件、数字通信、通信网技术、现代交换技术、卫星通信、移动通信、天线技术、无线通信、雷达技术、电子测量技术、导航定位等。
(2)电子科学与技术专业
光通信技术、光电子器件、天线与电波传播、集成电路原理与设计、激光技术、红外技术、光纤技术、微电子器件、微电子机械系统、集成电路工艺、固态电子元器件、传感技术、电子材料、现代材料分析技术等。
(3)通信工程专业
数字通信、通信网理论基础、现代交换技术、多媒体通信、无线通信、宽带接人与互联网通信、天线与电波传播、光通信与光网络、移动互联网与终端、射频技术、卫星通信、移动通信等。
(4)微电子科学与工程专业
集成电路原理与设计、电子设计自动化、半导体材料、电力电子器件、光电器件、微波器件与电路、微电子机械系统、片上系统、射频集成电路、专用集成电路等。
(5)光电信息科学与工程专业
光电子器件、光电仪器、非线性光学、光通信、集成光学、量子光学、光电成像技术、图像处理、光电显示技术、光电传感技术、光存储技术、微光机电系统、现代光学测量技术、光谱分析与测试技术、生物医学光电子技术、遥感技术、光电制导与跟踪、光电目标探测与识别技术、光学制造、薄膜技术等。
(6)信息工程专业
数字通信、射频工程基础、信息安全、VLSI设计、数字图像处理、雷达技术、语音信号处理、电视原理与数字视频、电子测量原理、统计信号处理、卫星通信、移动通信、天线技术、信息可视化技术、无线互联网、光纤通信与数字传输、移动流媒体技术、IPTV技术等。
设专业的专业知识可参照相近专业或者根据专业特色自行规定。
1.2主要实践性教学环节
具有满足教学需要的完备的实践教学体系，主要包括实验课程、课程设计、实习、毕业设计(论文)及科技创新、社会实践等多种形式的实验实践活动。
(1)实验课程
在电路类、信号类、计算机基础和应用类、电磁场类学科基础课程和专业课程中必须包括一定数量的实验。
(2)课程设计
至少完成2个有一定规模的系统的设计与开发。
(3)实习
进行必要的工程技术训练(其中电子工艺实习必修、金工实习或其他相关实习可选)、专业相关的制作实习、生产实践等。
须制定与毕业设计(论文)要求相适应的标准和检查保障机制，对选题、内容、学生指导、答辩等
提出明确要求，保证课题的工作量和难度，并给予学生有效指导。选题应符合本专业类培养目标要求，一般应结合本专业的工程实际问题，有明确的应用背景，培养学生的工程意识、协(4)毕业设计(论文)作精神以及综合应用所学知识解决实际问题的能力。
2专业类核心课程建议
2.1课程体系构建原则
课程设置应支持培养目标的达成，课程体系应支持各项毕业要求的有效达成。
(1)通识教育类学分占总学分的40%左右。主要包括：①思想政治教育和人文社会科学课程学分，约占总学分的15%；②数学和自然科学课程学分，约占总学分的15%；③经济管理课程学分；④外语课程学分；⑤计算机信息技术课程学分；⑥创新创业课程学分；⑦体育课程学分。各高校可以根据实际情况适当调整学分。
思想政治教育利于培养学生树立社会主义核心价值观，人文社会科学类教育能够使学生在从事工程设计时考虑经济、环境、法律、伦理等各种制约因素。
数学和自然科学教育能够使学生掌握理论和实验的方法，为学生将相应基本概念运用到工程问题的表述和恰当数学模型的选择当中，并能进行分析推理奠定基础。
(2)专业教育类学分占总学分的50%左右，其中学科基础及专业类课程约占总学分的30%。
(3)专业教育类学分占总学分的50%左右，其中学科基础及专业类课程约占总学分的30%。
(4)综合教育类学分占总学分的10%左右。主要包括：①心理与健康教育；②学术、科技与创业活动；③文体活动；④跨专业选修课；⑤社会实践及自选活动等。
(5)专业教育类学分占总学分的50%左右，其中学科基础及专业类课程约占总学分的30%。
(6)综合教育类学分占总学分的10%左右。主要包括：①心理与健康教育；②学术、科技与创业活动；③文体活动；④跨专业选修课；⑤社会实践及自选活动等。
(7)总学分中，实践与实训教学学分(含课程实验折合学分)所占比例应不低于25%。各高校可根据具体专业的特点进行确定，专业类实践环节应能体现电子信息领域进行产品开发和设计、技术改造与创新创业、工程设计和分析、解决实际工程问题的能力的培养。
2.2核心课程体系示例(括号内数字为建议学时数)
核心课程体系是实现专业人才培养目标的关键。各高校应根据人才培养目标，将上述核心知识领域的内容组合成核心课程，将这些核心课程根据学科的内在逻辑顺序和学生知识、素质能力形成的规律进行编排，并适当增加本校研究或应用特色内容，形成专业核心课程体系。核心课程的名称、学分、学时和教学要求以及课程顺序等由各高校自主确定。
2.2.1电子信息工程专业
示例一
高级语言程序设计(C语言) (48)、电路分析基础(64)、模拟电子技术(64)、数字电子技术(48)、信号与系统(64)、电磁场与电磁波(48)、高频电子线路(48)、通信原理(64)、数字信号处理(48)、信息论基础(32)、微机原理与接口技术(64)、算法与数据结构(48)。
示例二
高级语言程序设计(C语言) (48)、电路分析基础(48)、模拟电子技术(64)、数字电子技术(48)、信号与系统(48)、工程电磁场(48)、通信电路基础(48)、通信技术(48)、数字信号处理技术(48)、微机原理(48)、数据结构(40)。
示例三
高级语言程序设计(C语言) (48)、电路分析基础(48)、模拟电子技术(64)、数字电子技术(48)信号与系统(48)、工程电磁场(48)、通信电路基础(48)、通信技术(48)、数字信号处理技术(48)、微机原理(48)、数据结构(40)。
2.2.2电子科学与技术专业示例
示例一
模拟电路基础课组(96)、数字电路基础课组(96)、计算机基础课组(96)、信号与系统(64)、量子与统计(64)、固体物理基础(48)、电动力学(48)、激光原理(48)、物理光学(48)、固态电子与光电子(48)。
示例二
电路分析基础(64)、信号与系统(64)、模拟电子技术(64)、数字电子技术(48)、电磁场与电磁波(48)、量子力学(48)、固体物理(48)、半导体物理(48)、物理光学与应用光学(80)、电子
材料(48)、固态电子器件(80)、光电子技术(48)、激光原理与技术(48)、电介质物理(48)、电子元器件（48）。
示例三
电路分析基础(48)、信号与系统(64)、模拟电子技术(64)、数字电子技术(64)、量子物理(64)、电磁场理论(32)、激光原理(48)、固体电子导论(64)、物理光学(48)、光电子(48)、半导体器件物理(48)。
2.2.3通信工程专业示例
示例一
电路分析基础(32)、模拟电子技术(48)、通信电子电路(32)、数字电子技术(48)、C++高级语言程序设计(48)、数据结构(48)、微处理器与接口技术(64)、信号与系统(64)、随机信号分析(32)、数字信号处理(64)、通信原理(64)、电磁场与电磁波(48)、通信网理论基础(32)、现代通信技术(64)。
示例二
电路分析基础(72)、模拟电子技术(72)、高频电子线路(64)、数字电子技术(64)、计算机软件技术基础(64)、计算机通信与网络(32)、微型计算机原理及接口技术(72)、信号与系统(72)、数字信号处理(56)、通信原理(72)、电磁场与电磁波(64)、通信网(32)、通信概论(32)、移动通信(32)、光纤通信(32)、通信系统集成电路设计(32)。
示例三
电路分析基础(64)、模拟电子技术(64)、通信电子电路(48)、数字电子技术(64)、高级语言程序设计(56)、面向对象程序设计及C++(32)、数据结构(40)、微处理器与接口技术(64)、信号与系统(64)、数字信号处理(56)、通信原理(80)、电磁场与传输理论(64)、通信网基础(56)、无线通信原理(32)、光纤通信与数字传输(56)。
2.2.4微电子科学与工程专业示例
示例一
电路分析基础(48)、信号与系统(48)、半导体物理(64)、模拟电子技术(48)、数字电子技术(48)、数字集成电路设计(48)、集成电路工艺原理(48)、半导体器件物理(48)、数字集成电路原理(64)、电子系统设计(64)、集成电路计算机辅助设计(48)。
示例二
电路分析基础(48)、电磁场理论(48)、模拟电子技术(64)、数字电子技术(64)、信号与系统(64)、固体物理学(64)、半导体物理学(64)、集成电路原理与设计(64)、半导体器件物理(64)、微电子制造原理(48)。
示例三
电路分析基础(48)、模拟电子技术(48)、数字电子技术(48)、固体物理(48)、半导体物理(48)、半导体器件物理(64) 、半导体工艺(48) 、集成电路原理与设计(32) 、集成电路CAD(32) 、集成电路工艺设计(32)、半导体光电材料(32)、半导体光电器件原理(32)、半导体光电器件工艺(32)。
2.2.5光电信息科学与工程专业
示例一
电路分析基础(48)、电磁场理论(48)、模拟电子技术(64)、数字电子技术(64)、信号与系统
(64)、工程光学及实验(136)、光电检测技术及系统(48)、光纤技术(48)、光电图像处理(48)、光电信息综合实验(4周)、光电信息物理基础(48)、通信原理(48)、激光原理(32)、信息光学(32)、光学系统CAD(48) 、光电传感器应用技术(32) 、量子光学基础(32) 。
示例二
电路分析基础(48)、电磁场理论(48)、模拟电子技术(64)、数字电子技术(64)、信号与系统(64)、工程光学及光学基础实验(184)、激光技术及应用(48)、光学测量(48)、光电信息导论(英文授课，40)、光电检测技术(48)、光电系统设计(3周)、傅里叶光学(48)、光学零件工艺学(4周)、实用图像处理方法及软件(48)、视频技术基础(48)、微机接口技术(32)、微机接口技术实验(32)、误差理论与数据处理(48)、薄膜光学(32)、光度与色度学(48)、光纤技术与应用(48)、像质评价技术(32) 、光学CAD课程设计(3周) 、传感器原理(48) 、光纤通信理论基础(48) 、信息物理基础(48)、现代成像技术(32)。
示例三
电路分析基础(48)、电磁场理论(48)、模拟电子技术(64)、数字电子技术(64)、信号与系统(64)、仪器零件设计(56)、互换性与测量技术基础(48)、误差理论与仪器精度(40)、仪器制造工艺学(32)、工程光学及实验(144)、光电检测技术(56)、数字图像处理(48)、光学测量(48)、激光原理及应用(40) 、仪器光学概论(48) 、光学设计及CAD(48) 、光学仪器总体设计概论(48) 、光学零件加工(48)、薄膜光学与技术(32)、微纳制造技术(32)、光通信技术基础(32)、光电子技术及器件(32)、光学信息处理技术(32)、干涉测试技术(32)、傅里叶光学(32)。
2.2.6信息工程专业示例
电路分析基础(64)、模拟电子技术(64)、数字电子技术(64)、信号与系统(64)、程序设计思想与方法(48)、C++程序设计(48)、数据结构(64)、计算机结构与逻辑设计(64)、微机系统与接口
