湖工电信 [ 2024 ] 10号
为推进和完善学分制，发挥教师在学生培养中的主导作用和学生的主体作用，提高学生培养质量和学校办学水平，结合湖南工学院学位授予、学分制等相关教学管理文件，结合材料学院实际情况，制定学业导师工作细则。
一、学业导师的组成
1、学业导师主要由专任教师担任，每一名学生须配学业导师。
2、学业导师指导的学生原则上应分布不同年级，每年级指导人数不得多于16人。
二、主要工作职责
1、做好学生教育引导
与学生、辅导员和其他任课教师沟通交流，掌握学生的思想、学习和生活的基本情况，利用自身优势，采取适当方式协助辅导员做好学生的思想政治教育和引导工作，帮助学生坚定理想信念，树立正确的世界观、人生观和价值观。
2、培养学生治学精神
以身作则，以严谨的治学精神教育学生、影响学生，指导学生学习，帮助学生端正学习态度，明确学习方向，掌握学习方法，培养专业思想，养成良好学风，激励学生勇于攻坚克难，引导学生培养科学精神和人文精神，促进学生的学业进步。加强与任课教师、辅导员的沟通，全面掌握学习后进生的情况，逐一落实帮扶措施，使其顺利毕业；抓好学风建设，消除考试作弊现象。
3、研究学业发展规律，指导学生专业发展
介绍专业内容、方向及发展趋势，专业在国民经济建设中的地位和作用，以及本专业取得的成就等，教育学生热爱自己的专业，端正学习目的；介绍专业教学培养计划，课程设置情况，根据专业教学要求介绍学习方法和经验。研究大学生学习与发展的规律，探讨学生培养中的突出问题，为学院人才培养提供参考意见，为大学生的学习与发展提供专业化的指导、咨询和帮助。向学生介绍本专业的人才培养方案，指导学生合理选课，开展专业知识教育，帮助学生了解专业特点、研究方向、专业优势、培养目标和未来职业要求。指导学生进行学业规划，树立科学的成才目标，有计划、有针对性地拓展自身素质，提升竞争力。
4、学业指导/学业预警
帮扶学习困难学生。及时掌握多门成绩挂科、需要重修或者学业（学位）预警、延长学制学生的基本情况，对学习困难学生制定 针对性的帮扶计划，开展帮扶指导。
5、引导学生开展实践
引导学生科技创新引导学生参加科学研究、科技创新活动和各类学科竞赛、第二课堂、社会实践、青年志愿者等活动，培养学生创新精神和实践能力，促进学生全面发展。
6、指导学生就业
帮助学生进行职业生涯规划，传授就业技能，协助辅导员做好就业服务，引导学生树立正确的就业观、择业观、创业观。
7、关心学生身心健康和学生生活，完成学院安排的其他任务。
三、考核办法
1、由教学副院长具体分管学业导师工作，主要负责学业导师的日常管理、考核等工作。
2、符合导师资格的教师都有义务承担本科生学业指导工作，受学院指派后不履行学业导师义务的教师年终考核不得评优，并暂缓岗位晋升和聘任。
3、学业导师指导工作采取定期与不定期相结合方式进行。每学期指导至少2次，每学年不少于4次。学业导师可通过电话、邮件、短信、微信、QQ等方式加强与学生的沟通交流，指导学生的学习。
学业导师考核每学年一次，由学生评价、指导情况检查和学院评价三部分构成。考核等级分为优秀、合格、基本合格和不合格，其中优秀比例不高于15%。凡不按时提交材料或材料不齐全者，其导师考核不得评为优秀。
2024年12月20日
电气与信息工程学院
