三年来，湖南工学院审计处在省、市内审协会的指导下，在学校党委行政的领导下，紧紧围绕学校发展建设的中心，以风险控制为导向，充分发挥内部审计的增值服务功能。秉承“全面审计，突出重点，开拓创新，稳步推进”16字审计方针，不断加强审计制度建设，创新审计方法，巩固审计成果，全面完善审计工作体系，内部审计工作取得了良好成绩。
一、加强制度建设，确保审计有规可依
审计处认真贯彻执行《中华人民共和国审计法》、《中华人民共和国审计法实施条例》、《审计署关于内部审计工作的规定》、《湖南省内部审计办法》中国内部审计准则和职业道德规范等法律、法规、规章以及其他规范性文件。并依据新的法律法规、准则办法等组织修订完善了10项审计制度，形成了有利于依法独立行使审计监督权的审计管理体制；建立健全了与审计全覆盖相适应的工作机制；建立了具有审计职业特点的审计人员管理制度。新颁布了《湖南工学院大宗物资采购审计办法》、《湖南工学院建设项目审计实施办法》等一系列制度，保障了物资采购审计、建设项目全过程跟踪审计及其他审计工作有章可循、有规可依，形成了一套完善的内部审计规章制度，增强了审计工作的针对性和权威性。
二、健全组织机构，提升履职能力
学校高度重视审计处组织机构的健全，在2016年学校机构调整中，审计处内设科室由2个增加到4个，设立财务审计科、经济责任审计科、物资采购审计科、工程审计科，新增正科级干部2名，副科级干部1名，审计干部队伍更加壮大，审计覆盖面大大拓展，审计履职能力得到全面提升。
学校高度重视和重视审计工作，审计处由校长和纪委书记两位校级领导分管，分管领导每学期期初期末听取审计工作情况汇报，保护和督促内部审计人员依法履行职责，所有审计结果由主分管领导亲自审批。近三年，审计处在工程项目全过程跟踪审计中发现问题50余项，提出整改建议42项，得到学校采纳并应用36项，“固定资产清查专项审计”、“教材费”专项调查等审计建议，学校发文督促落实，审计成果得到充分利用。
学校特别重视部门联动，强调审计工作与纪检监察工作的配合，发挥好审计和纪检监察各自的工作优势，创新工作模式，构建“制度融合、信息互通、过程联手、结果共用”的合力机制，较好地实现了对经济活动的有效监督，防范了廉政风险，促进了办学效益的提高，保障了学校各项事业的健康有序发展，我校的《探索“监、审”联动新模式，提高经济活动监督效益》作为典型经验和创新工作获得了驻省教育厅纪检组领导的充分肯定，并在省纪委网站上公开推荐。
三、以人为本，加强队伍建设
三年来年，审计处始终秉承以人为本的理念，以引进和培养人才为总抓手，优化审计资源、增强审计力量。通过积极引进审计人才，鼓励审计人员不断“充电”，积极参加内审协会各项活动，大力支持审计人员参加职称考试、学历教育等措施；提供优良的审计软硬件设备等措施，切实加强审计队伍建设。三年来，先后引进审计和会计硕士2名，2人获得研究生学历；从校内调入正高职称1人，副高职称1人；1人通过注册会计师考试，1人通过注册造价工程师考试；每年年初设立审计人员培训项目经费40000元，确保每名审计人员年培训经费不低于5000元，要求每位审计人员每年至少参加一次审计人员后续教育，三年累计派出30余人次参加各类审计后续教育和培训，组织审计人员到近20家单位交流学习，作为内审协会副理事长单位和湘南片区负责单位，积极组织和参加了所有协会活动，承办了2015年湘南片会。工欲善其事，必先利其器，近3年学校批专款10万元为审计处配备了用友财务审计软件、广联达工程审计软件、2台专用高配置笔记本电脑、相机、激光测距仪等精良设计设备。审计处现有审计人员8人，其中正高职称1人，副高职称2人，硕士4人，另有注册会计师和注册造价工程师各2人，形成了一支具有较高职业能力与专业素质的审计队伍。
学校根据全过程跟踪审计的特点结合土建类应用型人才培养需要，批准审计处聘用13名土建类专业的学生助理参与跟踪审计，通过择优选拔、理论培训、案例分析、现场讲解等环节，学生助理快速成长，在跟踪审计过程中发挥重要作用，客观公正的收集了施工过程中的第一手资料，并建立了数据库，为竣工结算打下坚实基础。所有学生助理均品学兼优，已经毕业的4名学生均获得“校级优秀毕业生”荣誉称号，均就职于一流企业。
四、创新审计理念，实现审计价值增值
（一）创新思路、统筹审计资源，创先开展全过程跟踪审计
三年来，审计处结合学校二期工程建设的全面开展，创新审计模式，变传统事后的、被动的竣工结算审计为事前、事中、事后的、主动的、动态的全过程跟踪审计，对项目从设计阶段到竣工结算阶段开展全过程跟踪审计，充分发挥审计“风险防范机制” ，在建设过程中发挥审计增值功能。
审计处在开展全过程跟踪审计的同时，对跟踪审计的重要环节实施审计方式方法创新。设计阶段开展设计概算执行审计，清单与控制价编制阶段实施“背靠背”编制和财政评审，统筹审计资源聘用13名“学生助理”参与施工过程跟踪，充分利用“旬报”平台披露审计信息，结算阶段通过“双定”、“两会”提高审计质量、化解审计矛盾。通过以上创新，大大提升了跟踪审计效率，审计效果明显，确保了校园二期工程“成本可控、进度可控、质量可靠、安全可靠”，获得校领导高度肯定。
三年来审计处累积完成各项工程审计项目461项，审定金额64709万元，核减金额达到8993万元，综合核减率达到14，节约的资金可以再建3栋教学楼。学校的全过程跟踪审计案例先后到湘南、湘中高校片会上做经验交流，受到广泛好评，组织编写的《湖南工学院校园二期工程全过程跟踪审计案例》代表湖南省参加2015年全国百佳审计案列评比，并获得湖南省首届优佳审计案例称号。所聘用学生助理快速成长，已毕业学生助理均进入一流企业工作。
（二）创新思路，统筹资源，探索和优化“五位一体”物资采购审计模式
物资采购审计是审计工作的难点，针对物资采购的特点，审计处通过摸索实践和总结提升。目前，已经在湖南省内高校中率先探索出了一套包括市场调查、网络询价、专家咨询、建立询价数据库、院校信息互通“五位一体”的询价模式，该模式大大提高了询价的科学性和准确性，提高了物资采购的性价比，还进一步完善了价格专家信息库，重点对专用仪器设备及单价比较高的设备实行专家论证，增强了审计工作的有效性。通过物资采购审计，不仅关注资金管理、使用是否真实、合规，还对资金的效益性进行了研究分析，深化了审计监督内容，提高了审计服务层次，资金使用效益明显增强。省内多所高校审计部门到我校学习交流物资采购审计经验。
三年累积完成物资采购审计190项，预算金额13815万元，审核金额12755万元，核减1060万元。把住了采购源头，降低了采购成本，较好地实施了审核、监督职能，提升了学校采购管理水平。
（三）以创新为动力，提升内部审计的价值
创新审计定位。随着新的内部审计转型的提出，审计处明确了新的审计定位，由过去单一的检查监督向增值服务型的检查监督转变。为实现这一定位，审计处承担了大量的经济决策分析任务。“顺枫公寓A区食堂投资及经济性分析审计报告”“南校区整体出租经济效益审计报告”在后续顺枫公寓A区食堂委托经营招标、南校区整体出租招标过程中起到了重要的作用，为最终决策提供了有力的数据支撑；“关于固定资产清理中存在‘有账无物资产’情况审计报告”对问题的精辟分析与切实可行建议，得到学校领导高度重视，在校务会上作为领导决策的依据。审计的增值服务获得了学校普遍认可和赞誉，自主形成了重大经济事项向审计咨询、鉴证的模式，实现了内部审计所追求的信任价值、鉴证价值和咨询价值。
创新审计理念。随着全面推进行政事业单位内部控制建设的工作的推进，审计处顺势而为，不失时机的创新审计理念，将内部审计融入管理、参与管理、服务管理，把审计重心转移到内部控制和组织治理等方面。2016年，审计处开始探索内部控制审计，以促进学校完善内部控制建设。审计中，我们从流程梳理着手，分析存在的风险，比对现有制度对风险的控制程度，以评价内部控制的完整性及有效性。审计工作切实有效，发现了多个内部缺陷，得到了校领导的高度重视，在报告中批示“建议在校务会上通报相关情况，并责成主管领导、相关部门负责人就存在的问题进行整改”。
创新审计方法。内部审计面临的审计环境决定必须突破禁锢与局限，拔高自己，超脱审计看审计，以在不同的项目中寻求突破，挑战困难，完成不可能完成的任务。2016年，审计处开展了新校区建筑物类固定资产账务核算情况专项审计。该审计涉及建设项目486个，金额118739万元，时间跨度12年，面对相关人员变动、账务处理不规范、工作量异常巨大等诸多困难，审计处突破人力资源严重短缺的局限，改变传统审计组成员结构，成立了由多部门人员组成的审计小组，对全部项目逐一清理、审核。该项目取得了非常好的效果，不仅厘清了所有建设项目，规范了财务核算，并且为学校挽回因账务处理不规范导致的经济损失500多万元。省纪委在对学校的检查中感叹审计处所做的基础工作扎实，能迅速提供详尽的数据及资料。
创新审计思路。为加快传统审计向现代化管理审计的转变，提高内部审计报告的应用价值，解决传统审计面广但缺乏深度，加强审计深度又覆盖不全的的问题，审计处实行点面结合方式，以每年常规预算执行审计覆盖所有资金预算，俯瞰全局；从重点专项经费审计着手，深入探讨经费使用的合规性及效率，从单一项目向整体性、系统性的“集约式”审计转变。2014年，开展了“三公经费”专项审计；2015年，开展思想政治理论课专项经费审计调查及“教材费”专项审计调查；2016年，开展了新校区建筑物类固定资产账务核算情况专项审计。这种点面结合的审计思路即实现了全局性的把控，又实现了系统性的资金监控，对优化学校经费支出管理长效机制，提高资金使用效益有着重要意义；
创新审计手段。我校审计处一直都面临审计资源短缺与审计任务迅速增长的矛盾，为提高审计效率，优化资源配置，审计处引入大数据理念，逐步建立审计数据库及数据分析模式。在审计立项阶段，应用数据分析发现重点风险领域，以确定审计项目；在项目实施阶段，运用数据分析确定审计重点。大数据理念的应用不仅提高了审计效率，而且提高了审计的精度与准度。2015年，“思想政治理论课专项经费审计调查”应用数据分析发现了违纪事项，相关违纪事项和线索已经移交学校纪委立案调查，严肃了学校财经纪律，促进了党风廉政建设，获得了上级好评。
创新成果转化方式。对被审计单位而言，审计部门具有“外向型”定位，对审计结论与建议有一定的抵触情绪，影响审计成果的转化。审计处以解决被审计的面临的问题着手，促进被审计单位对审计部门“外向型”认知向内生性“融入式”定位转变，以促进审计成果转化。2015年，开展了“教材费”专项审计调查，审计处对发现的问题进行了全面梳理并提出了调账及规范核算、管理的建议。但“教材费”的核算与管理涉及多个部门，存在的问题一直没得到解决。2016年，为促进审计成果转化，审计处出具了详细的管理建议报告，该报告不仅具有详尽账户调整方法和具体操作细节，而且提供了多个内部控制设计模型交相关单位选择。该报告得到了相关部门的认可及校领导高度重视，为促进相关部门共同携手解决问题，以党政办转发的形式督促落实，审计成果得到有效转化。
三年来，在实现审计全覆盖的同时，学校内部审计质量得到不断提升，并在积极探索审计质量评价指标体系建设。三年来学校内部审计工作未发生重大质量事故，审计处在学校年度考核中2014年度、2015年度连续两年考核为优秀，做到了审计质量可靠，审计人员可靠。学校及二级单位也未发生重大经济违法犯罪案件。