关于印发《湖南工学院主要教学环节质量标准》的通知

一级指标

二级指标

质  量  标  准

备注

备内容

教学大纲

认真研读拟开课所在专业的培养方案和课程教学大纲，明确教学基本要求，了解本课程和后续课程的关系，及本课程在整个课程体系中的地位与作用，明确本课程教学目标。

教材教参

根据教学要求，科学合理选择教材或教学参考书，原则上采用国家教育部规定的统编教材、规划教材作为课程教学用书。并认真钻研教材，把握教材特点，对教材内容进行适当处理和调整。

备学生

知识基础

根据教学要求，了解学生的学习基础和需要、先修课程的教学情况和后续课程的要求、处理好本课程与先行课程的衔接以及与后续课程的关系。

学习能力

了解学生的生源结构和知识基础，了解学生自习情况和学习习惯，掌握学生在学习方面的个体差异，探索分层分类教学，注意因材施教。

学习要求

根据课程教学目的和要求，结合学生知识基础和学习能力等实际状况，及时设计或修订教学方案，并注意教学创新，最大限度地发展学生的智力和能力。

备方法

教学方法

采用讲授与自学、讨论与交流、指导与研究、理论学习与案例分析、理论学习与实践实习、创造与创新相结合的教学方法，注意因材施教和个性化教学，注意突出重点，化解难点，科学合理地安排教学内容。

教学手段

根据学科专业特点和教学实际需要，鼓励教师采用现代教育技术手段，精心设计并制作教学课件，在条件成熟时，上网公布便于学生查阅。

备进度

授课计划

根据教学内容、要求，科学划分教学时数，合理安排教学时间进程。认真编写授课计划表。表内各项目填写规范完整，说明清楚，在学期第一周编制完成，经教研室主任和教学院部负责人审核后实施。

教案讲义

明确教学目的和要求，教学内容安排详细，重点、难点突出，教学方法得当，教学时间安排合理。教案或讲义必须根据教材内容，结合教师教学实践和经验以及学生实际，进行适当调整和完善，科学组织，精心安排。兼顾普及与提高，吸收教学改革和科学研究的新成果，反映学科及课程的前沿学术动态。教案或讲义必须按学校统一要求编写。

教学后记

及时撰写教学后记，如实反映教学过程中的实际情况和存在问题，并提出改进的教学思考和建议。

一级

指标

二级

指标

质  量  标  准

备注

课堂

教学

教书

态度

课堂上要坚持正确的政治方向，严格要求学生，关心学生的学习、生活和思想；注重师德修养、仪表行为；遵守校纪校规，按时上下课，授课仔细认真，注意与学生沟通，虚心征求学生意见并积极改进教学。

教学

内容

严格执行教学大纲及教学计划的要求，基本理论概念清楚、正确，重点突出，难点处理得当。理论性内容应有联系实际部分，实践内容应有理论指导部分。注意教学内容的科学性和先进性。教学中注意介绍学术发展前沿的新动态，理论联系实际。

教学

方法

注重理论联系实际，采用探究式、启发式或案例教学方法进行教学；能因材施教，加强对学生学习方法的指导，注重能力培养；根据教学内容选择现代化教学手段或其他辅助手段教学。

教学

艺术

学科基础扎实，表述深入浅出通俗易懂，学生易于接受；能采用普通话进行教学、讲授清晰、语言生动流畅；板书清楚、扼要。

教学

效果

注意讲课效果的信息反馈，及时在讲课中进行调整；能调动学生积极性，使学生能积极参与教学，讲求教与学互动沟通；实现了课堂教学目标和预定的教学任务，学生掌握了达到教学大纲要求的基本知识与基本技能。

　教学

辅导

态度

教师对待辅导和答疑态度端正，辅导和答疑认真，既要热情帮助基础较差的学生，又要注意培养优秀学生。

时间

专业课程的主讲教师原则上每周下班辅导一次，助课教师每周下班辅导两次；公共课程的主讲教师原则上应隔周下班辅导一次，助课教师应每周一次；教学辅导时间每次一般为两学时。

方式

根据不同情况采取集体辅导和个别答疑。对学生进行提示、引导和点拨，促使学生积极思维，教会学生分析、思考和解决问题的方法。

作业

批阅

内容

凡按学院本科人才培养方案单独开设的课程，学时数在16（1学分）及以上的，理论课、实验课、实习、实训均应布置并批改作业；作业由任课教师根据学科专业特点，按照课程教学大纲对知识和技能的培养要求自行拟定。可以选择教科书上所附的作业或习题，也可以采用撰写心得体会、调研报告、小论文、实物制作、实验报告、实习日记、实习报告等形式进行。作业数量由各教学单位根据课程的具体情况自行确定，但必修课、专业选修课最低不少于2次（实习报告为1份），全校性公共选修课最低不少于1次。

批改

批改作业要认真、仔细、及时；作业原则上全批全改；教师批改作业应使用红色字迹笔，正确的打“√”，错误的打“×”，对学生作业中存在的问题和错误应明确指出并要求学生予以改正。。教师每次批改完学生的每份作业均应在作业末尾对完成情况进行评价，以五级制计分，可采用“优、良、中、及格、不及格”或相对应的“A、B、C、D、E”两种五级计分方式，签名并记录日期。

讲评

在作业与练习批改的基础上，适时进行认真总结和讲评，既能对学生作业中共性的错误进行纠正，也能对学生的不同思路进行总结和介绍。

一级

指标

二级指标

质  量  标  准

备注

实验准备

教学文件

实验教学大纲符合课程目标和教学对象实际情况，科学可行。教材、教参和实验指导书必须具有科学性、针对性，注意科学技术发展，更新及时，能使学生得到基本操作训练。实验教案齐全、清晰、翔实，具有可操作性。

仪器设备

实验仪器设备状态完好，实验耗材齐备；实验指导教师对仪器设备状态清楚；有安全措施；管理规范、严格。

实验环境

实验室清洁、卫生，布局合理，无影响实验的因素；实验室通风、照明、温控等设备完好；水、电、气布置合理、规范、安全；实验室防火、防盗等基本设备齐全，安全措施好。

实验教学

教学内容

注重培养学生的独立操作能力；理论联系实际、培养提高学生观察分析和科学实验能力，讲解、指导与学生实际操作各部分时间分配合理；指导教师应积极进行实验课的改革探索，着重培养学生实践能力。

教学方法

以学生为主体，遵循启发式教学原则，注重师生沟通，演示与学生动手操作相结合，讲究教学互动。

组织管理

实验时学生的分组方式及分组人数合理；实验管理规范、有序；维护好设备仪器；保障人身安全；做好数据的检查，对学生实验的原始记录签字。坚守岗位，不脱离现场，认真观察、记录和评定学生操作情况。

教学效果

实验原理、操作规程阐述清楚；示范操作熟练、规范；严格要求、指导学生遵守实验规则，精心使用器材；达到实验教学目标并完成预定的教学任务，全面提高学生的分析能力、理解能力、动手能力及创新能力。

实验报告

报告要求

实验教学后须布置学生撰写实验报告，实验报告格式、内容均符合要求，整体质量高；报告中含有一定量的分析和讨论的内容。

报告批改

认真批改每一份实验报告，关注报告中反映出的实验教学信息，鼓励学生报告中的创新思维。

实验考核

内容方式

内容上应具有代表性，覆盖面广，难度适中，能够检测学生的动手能力和创新能力；方式上理论考试与操作考核相结合，以操作考核为主。

批改分析

批改认真、规范，合分准确；实验成绩呈正态分布；考核成绩登记表填写规范、准确；考核分析全面、科学、合理。

一级指标

二级指标

质  量  标  准

备注

实习准备

实习计划

根据专业教学计划要求，认真制订符合专业培养目标的实习大纲和实施方案，二级学院于每年10月底以前将各专业下一年度的实习计划和经费预算报教务处实践教学科审核,实习计划如需调整，应报教务处备案。

实习动员

学校和各学院在实习前必须召开实习动员大会，使指导教师明确指导职责，学生明确实习任务、目标、要求和相关注意事项。

实习指导

指导准备

指导教师必须提前到实习单位了解情况，掌握实习学校教学进度，做好一切准备工作。

指导活动

实习指导教师全程负责学生的实习活动，加强指导，严格要求，帮助每一位实习生制定出符合实习要求的实习计划，并在实习过程中根据学生的实习情况提出具体的指导意见。关心实习生的思想和生活，并安全地开展实习活动。

指导纪律

指导实习期间，指导教师需妥善处理与实习单位的各种关系。不得擅自离开岗位从事其它工作，不得私自找人顶替；原则上不得请假，确因特殊情况必须请假，须经二级学院分管教学副院长批准，并指派其他专任教师顶岗。

成绩评定

实习指导教师主动与实习单位及实习单位指派的指导教师联系，在实习单位的配合下公正、科学、准确地对实习生的实习工作做出成绩评定，并及时填写成绩评定表等，有关实习文件要及时归档。

实习纪律

尊重实习单位指导教师，虚心听取指导教师的意见，严格按照实习方案开展实习工作。遵守职业道德和有关法律、法规，，团结互助。严守实习纪律和实习单位的规章制度，不得擅离实习岗位。

实习总结

实习小结

实习结束时，实习生完成自我小结，并在实习小组中进行交流。实习小结由实习指导教师和实习单位签署意见，在规定的时间内上交所在学院。

教务处和各学院均要形成有关实习的书面总结。

指导小结

实习结束后，实习指导教师均提交书面实习总结，对实习指导过程中的成绩和存在问题进行总结，交所在学院存档。

评优

实习结束后召开实习总结会，进行典型经验交流，评选并表彰优秀实习指导教师和优秀实习生。

一级指标

二级指标

质  量  标  准

备注

实习准备

实习计划

根据专业教学计划要求，认真制订符合专业培养目标并有利于提高实习的效率和质量的实习大纲和实施方案，明确学生的实习任务，并制定填写规范准确的实习计划书。二级学院于每年10月底以前将各专业下一年度的实习计划和经费预算报教务处实践教学科审核,实习计划如需调整，应报教务处备案。

实习动员

学校和各学院在实习前必须召开实习动员大会，使指导教师明确指导职责，学生明确实习任务、目标、要求和相关注意事项。

实习基地

实习基地应行业技术领先、管理先进、经济效益较好、社会责任感强。从事的领域符合学院人才培养方向与目标要求。能够提供食宿方便。企业指导教师的数量、质量及场地设施能满足实习教学需求。实习教学管理制度完善。

实习指导

指导准备

带队指导教师应在实习前两周与实习单位取得联系，落实具体事宜的安排，向实习单位提供有关文件和要求，掌握实习单位生产、管理的具体状况和对专业实习的要求，做好一切准备工作。

指导活动

实习指导教师要以身作则，言传身教，全面关心学生的思想、学习、生活、健康与安全，帮助每一位实习生制定出符合实习要求的实习计划，并在实习过程中根据学生的实习情况提出具体的指导意见。要加强与实习单位的联系，主动争取所在实习单位的支持，帮助学生圆满完成专业实习任务。

指导纪律

指导实习期间，指导教师需妥善处理与实习单位的各种关系。不得擅自离开岗位从事其它工作，不得私自找人顶替；原则上不得请假，确因特殊情况必须请假，须经二级学院分管教学副院长批准，并指派其他专任教师顶岗。

成绩评定

每个学生在实习过程中须认真撰写实习日记和总结报告。实习结束后学院应组织好考核工作，可采用审阅学生实习报告、组织学生公开答辩或面试等形式对学生进行考核。实习指导教师主动与实习单位及实习单位指派的指导教师联系，在实习单位的配合下公正、科学、准确地对实习生的实习工作做出成绩评定，并及时填写成绩评定表等，有关实习文件要及时归档。

学生实习

实习方案

实习生在实习单位和带队教师指导下制定符合实习要求的个人实习方案。个人实习方案科学合理，具有可操作性，并得到指导教师的认可。

实习纪律

尊重实习单位指导教师，虚心听取指导教师的意见，严格按照实习方案开展实习工作。遵守职业道德和有关法律、法规，热爱学生，团结互助。严守实习纪律和实习单位的规章制度，不得擅离实习岗位。

实习报告

学生根据实习日志认真填写专业实习报告，要求数据完整正确，图样清晰，系统性强，书写工整规范。

实习总结

实习小结

实习结束时，实习生认真进行自我小结，并在实习小组中进行交流。实习反馈由实习单位签署意见，并在规定的时间内上交学院。

教务处和各学院均要形成当年有关实习的书面总结。

指导小结

实习结束后，实习指导教师均提交书面实习总结，对实习指导过程中的成绩和存在问题进行总结，交所在学院存档。

评优

实习结束后召开实习总结会，进行典型经验交流，评选并表彰优秀实习指导教师和优秀实习生。

一级指标

二级指标

质  量  标  准

备注

计划与

准备

工作计划

根据《湖南工学院毕业设计（论文）工作管理规定》，各学院应高度重视、精心准备、周密布置、科学规划好每年的毕业设计（论文）工作。成立毕业论文工作领导小组，制定年度本院毕业设计（论文）工作计划。计划应安排不少于1学期的时间长度供学生进行设计（论文）工作。

导师遴选

各学院应根据毕业班级情况确定人数充足、具有讲师以上职称的指导教师，每名指导教师所指导的学生数不得超过8人。初级职称教师指导学生的，须有副高级以上职称教师联合指导。遴选出的指导教师要高度重视教学工作，具有较高的学术水平，善于启发和激励学生。

选题与

开题

选题

学生在教师指导下于第七学期进行毕业（设计论文）课题选择。选题须符合专业培养目标，体现一定的学术、科研水平，符合社会和学生的实际。选题要考虑自身专业基础和撰写力量，题目不宜过大，难易适当。一般为一人一题，也可就同一课题形成毕业设计团队，参加合作的学生必须明确各人所承担的任务独立予以完成，并撰写各自的论文。

开题

选题确定后，学生须认真填写并提交开题报告，内容包括：课题研究的主要内容及理论与实际意义，对完成本课题现有条件分析，课题研究拟采用思路、方法和进度计划，其他需要说明的问题等。开题报告必须得到指导教师通过。

研究过程

方法

在指导教师的全程指导下，运用正确的研究方法或手段，进行资料收集工作，过程符合研究要求。学生撰写过程中需有指导教师指导过程记录。初稿须经指导教师审阅，学生作进一步修改并得到指导教师认可后定稿。

资料

资料充分可靠，符合研究目的，引用科学规范。

成果

时间

毕业设计（论文）撰写一般安排在第八学期进行。学生在规定的时间内完成设计（论文），一般为第八学期第十五周前定稿，逾期未定稿者可申请延期答辩。

格式

定稿并拟进行答辩的毕业设计（论文）按要求打印，文本结构、格式规范，按封面、题目、摘要（中英文）、关键词（中英文）、目录、正文、参考文献、致谢、附录顺序装订，毕业设计类字数不得少于12000字，论文类字数不得少于15000字，外语类不得少于10000词，艺术类论文不少于8000字。

效果

论文回答了研究提出的问题，达到了研究目的，具有一定的理论与实践意义。

写作水平

论点鲜明，观点正确，论据充分，论证合乎逻辑，言简意赅，语句通顺；设计（论文）格式符合规范。表现出较强的应用能力和一定的英语写作能力。

一级指标

二级指标

质  量  标  准

备注

考试

组织

考务管理

教务处和各学院（部）均有专人负责考务管理工作，岗位职责明确。

日程安排

考试日程安排具体，要求明确。有详细的考试时间、地点、班级、课程、监考人员、考生等安排，考试日程安排符合教学进程。

安全保密

试卷印刷有专人负责，印刷及时、准确无遗漏，试卷无泄密。

考试方式

考试方式有闭卷笔试、开卷笔试、口试、论文、报告、综述、实作或相互结合等。试卷命题前，各学院（部）要组织各教研室开展一次教研活动，研究考试形式和方法，提请分管教学院长批准后施行。

命题

命题原则

出卷教师应根据教学大纲和考核大纲的要求命题，反映本课程的基本要求，并制定参考答案和评分细则。试题既要能考察学生对知识的掌握情况，又要能考察学生能力；要注意试题的难度和区分度。命题应科学、客观、合理，题意准确，文字通顺，图表清晰，题量适中，难易程度适当，要有足够的覆盖面。基本内容的题目占60-70%左右，综合性的题目占20-30%左右，较难的题目占10%左右，其中客观题目原则上不超过20%。

命题方法

期末考试应拟制题量和难度相同的A、B两套试卷及其参考答案及评分细则。全校公共基础课和各专业必修课都要逐步建立试题库或试卷库。

试卷审批

出卷教师完成试卷命题后须认真填写《湖南工学院课程考核命题审查表》和《湖南工学院课程考核命题双向细目表》，报教研室主任和各学院分管教学副院长审批后送教务处付印。

监考

考场规则

有具体的考场规则，可操作性强。各学院在考前应组织学生集体学习《湖南工学院考试违纪舞弊处理规定》，监考教师应在考场现场向学生宣读考场规则。

监考

监考教师必须按考试时间提前15分钟进入考场，查点考生人数，强调考场纪律，并准时发放试卷，考试过程中，监考教师应认真巡视考场，防范和杜绝学生作弊，试卷收齐后应当场清点。监考教师要如实填写《湖南工学院考场情况登记表》。

巡考

考试巡考制度健全，有专人巡考，全程监控并及时发现和妥善处理考试过程中出现的问题。

成绩评定

阅卷

严格按照评分标准及时进行阅卷评分，采用个人与集体评阅相结合的流水阅卷法，尽可能实行教研室流水阅卷。阅卷教师要严格地按标准答案和评分细则细致、认真地评阅，对同一课程的同一试卷应采取统一评分标准。评分客观公正，不得任意改变评分标准，核分准确无误，试卷中有改动之处要有责任人的签名，有复评复查记录。

成绩评定

考试课程成绩以课程结束后的考试成绩为主。作业、实验（不包括单独设课的实验）、课程设计、期中考试或阶段小测验等作为平时成绩，所占比例原则上不得超过该课程总成绩的30%。考查课程成绩根据学生平时听课、实验、实习、课外作业、课堂讨论等情况以及平时测验成绩综合评定，采用优秀、良好、中等、及格、不及格五级制记分。

试卷分析

考试成绩确定后，任课教师要对考试成绩进行定性和定量相结合的试卷分析，认真填写《湖南工学院考试试卷分析表》。分析的主要内容有： 1.试题质量分析（覆盖面、难易程度、题目类型分布、题量的总体评价及成绩分布分析）2.卷面分析（从卷面整体解答情况，所反映出的学生对基本知识应用的掌握情况）3.学生卷面中的主要问题及今后进一步改进教学的思考

试卷归档

装订

试卷装订统一规范有序，所有材料填写完整具体；1、封面，2、命题审查表，3、命题双向细目表，4、成绩登分册（手写、16K纸,记录考试课平时成绩、考查课成绩评定依据），5、课程成绩单（打印、16K纸）6、试卷分析表（16K纸打印），7、空白试卷（A、B卷一份），8、答案及评分细则（8K），9、学生答卷（按学号顺序），10、封底

归档

试卷装订后统一交学院档案馆归档。